有你，真好 又是我当值日班长的一天。关灯、关门，转身离开教室时，我又想起你那天说话时，明媚的笑靥。 我仍记得那天下着大雨，窗外楼房的灯光都在大雨中迷蒙了。瞥一眼手表，已将近六点，而值日工作还只刚刚开始。我摇头叹息，运气实在不好，偏在这阴冷雨天担任值日班长。冬天的六点，已经和黑夜没什么区别了。 余光扫着周围同学，他们仍没有“开工”的意思，黑板上是密密麻麻的作业和订正未通过的名单。我攥紧拳头，扭头催促：“磨蹭什么，快点儿扫地!不然得拖到几点才能回家呀!” 窗外，雨声如怨如慕，如泣如诉。 忽然，我瞥见讲台旁挥动着黑板擦的你。我清楚记得你是昨天的值日班长，而今天擦黑板的应该是小A。 四下打量，早已寻不见小A的身影。你还记得我向你询问他的去向时,那落寞中带着好奇的语气吗?那时，你正在努力擦去粉笔印。闻言看向我，似乎有些惊讶，转而回答:“他去老师那里订正题目了，我替他擦。” 我以为你们事先说好了，没想到根本不是。你说，期末压力大，小A测验又错得多，肯定得订正到很晚，但黑板总得有人擦呀，作为同桌，你不能“见死不救”。还叮嘱我千万别在今天的班级日志上写这件事，不然班主任又要责怪小A了。 后来，多少次我当值日班长，眼前都浮现出你说这句话时，那明媚的笑靥。 说罢，你又转头继续擦黑板。此前，在我眼里你一直都是矮矮小小、默默无闻的乖女孩。但这一刻，你却如此耀眼。 我见你打算搬凳子擦更高处的作业，便伸手取过你手中的黑板擦。你仍是浅浅一笑，说帮我去排桌椅，争取一刻钟内“收工”回家。这件小事，如今想来仍让我感慨万千。你原本无须值日却自愿留下，帮助同学完成工作。而反思我自己，作为值日班长，是否做到了无论作业多少，有无麻烦，都为班级尽力尽职呢?值日班长的责任，不仅在“督促”，更在于“建设”，班级职责是应当置于个人利益之上的。是你，让我意识到作为“班级公民”的自觉与担当，以及同学间无言的默契与友谊。 我庆幸小A有你这样的同桌，也庆幸自己有你这样的同伴。有你，真好! 【评析】 这是二篇取材于校园的文章，写的是同学之间再平凡不过的一件小事。但作者对材料做了很好的处理。从叙事看，作者以“当值日班长”和“你的笑靥”为记忆的触发点，采用倒叙手法回溯往事。整体而言，叙述的是一件事，但作者很善于在叙事中增加波折。如卫生工作进展缓慢与“我”心情的急切烦躁，小A值日工作在身却又要订正错题，再辅之以冬夜、雨天等环境的烘托，一下子增加了文章矛盾冲突。而这些矛盾冲突，又在“你”的挺身而出下得以化解，这就凸显了“你”的意义所在。同时，作者又突出细节，将“你”的神情、动作、外貌、性格都表现出来。但这些内容不是一股脑罗列出来的，而是分散在文章各处。它们配合各自所在的语境，把“你”的形象刻画得真实可感。叙事的过程中，作者用对比、反问等手法，以内心独白的形式抒情，突出了“你”的言行对“我”的深深触动。结尾一段作者更将立意翻新一层，点出不仅对我而言“有你，真好”，对小A而言也是如此。此外，文中多处穿插了诸如“你还记得我向你询问他的去向时，那落寞中带着好奇的语气吗”“后来，多少次我当值日班长，眼前都浮现出你说这句话时，那明媚的笑靥”这样的话句，仿佛“我”真的在和"你"对话一般，既调节了叙事节奏，又给人一种娓娓道来的亲切感。 有你，真好 若我是天空中一颗飘散的水珠，你就是那一缕阳光，穿透阴霾，让我折射出一抹绚丽彩虹…… 犹记得第一次见到你的作品，是那句“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，锈口一吐就是半个盛唐”。那时读你的诗，那一行行令人震惊的长短句点醒了我的汉魄唐魂。于是，从小学到中学，你的诗集、文集，是我书桌上的常客。 你的名字再一次令我震惊，是在前不久。 那时的我正心烦意乱，窗外的寒雨淅淅沥沥，渐渐下成了心中的雨。脑海里不断闪现的是同学们举着分数耀眼的作文纸嬉笑追逐的场景。 “叮! ”手机震动，有一条推送。划亮屏幕，一行大字：“著名诗人余光中于昨夜逝世。” 什么!我愣怔了……是真的吗?我扭头看看，你的书仍栖在书架上，扉页上仍能看到你的笑脸。难以置信，可又不得不相信。窗外雨帘里划过了一把只在梦中出现过的黑布伞。我沉默了。 最喜欢读你的《听听那冷雨》。翻开来便觉被一片云雾缭绕包围，思绪就一点儿一点儿浸了进去。最让人动容的还是《乡愁》。身为厦门人却只得身居“厦门街”，这是安慰、讽刺还是自嘲?回想起从前，在疲惫的夜晚，卧读你的文章，于是心里便有道不明的酸楚。雨，也会绵延进梦里。 看着这消息，心中再次弥漫那一股化不开的怅惘。我感到心脏搏动了一下，仿佛有一道雷电划过。 乡愁之苦，是一湾海峡也装不下的深深挫折，就是钢铁的战士心中也会滋生出一层厚厚的苔藓。而你，一个感情细腻深厚、文心朴实多情的文人，你的额头到底是火成岩还是水成岩削成，竟能扛得过这无数次冷雨的冲刷?相比之下，我这点儿小小挫折只能自惭形秽。 仿佛，有一束阳光直照心底。心中久雨初霁，我回想起从前的无数日夜，在我心中负面情绪泛滥时，你的文字曾带给我的幽远宁静。我拿起笔，心中已有了构思。 物换星移，我在成长而你却长眠。可你的诗、你的文还在，时时予我以鼓励，就像是一束阳光，在我心中折射绚丽彩虹。 面对用尽一生乡愁写出的诗句，您说。一首歌，咏生命曾经是瓜而苦，被永恒引渡，成果而甘。。 我知道，此刻我已被你的文字引渡。有你，真好! 【评析】 作者在文中将自己喜爱的诗人余光中作为抒情对象，在选材上就有别于一般写家庭或校园的作文。从材料组合看，作者开头先略写了小时候读《寻李白》的经历，既交代了与“你”相识的起因，也点明了“有你，真好”的原因之一是你带“我”进入了文学世界。然后作者详写了第二个材料，借余光中去世的消息推送，将自己写作失败的事与诗人终其生的乡愁之苦相交织，进而领悟到挫折无法逃避，只有面对。这成为“有你，真好”的第二个原因。至此，作者将一个事实上与自己并不相识的文学家与自己的成长建立起紧密联系，使得“有你，真好”的抒情能够言之成理、言之动情。此外，作者适切地引用了余光中的诗歌和散文，犹如珠玉缀冠，给文章平添了文学色彩。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0be9fcf949d7c1c708a1284ac850ad02df80077d.html