班主任德育随笔：班级管理需要多管齐下 班级工作千头万绪，“剪不断，理还乱”。既平凡平淡，又烦杂而无聊；所以班级工作要顺利开展，取得较好的成效，班主任要花费大量的精力和时间，付出很多心血。我从九零年参加工作起，连续担任了十九年的班主任，一年也没落下，个中滋味是再了解不过啦。不过在多年的班主任工作中，要说有什么好的、值得拿出来和在座的同事们分享的经验，真的汗颜。我只能谈一些我在开展班主任工作时的做法，希望能够起到抛砖引玉的作用。 首先要威德并举。 有一句话说的很好，“刚开始养成什么习惯就是什么习惯”。从初一刚入学时起，我就制定了严格的班规班纪，严格要求学生，并且坚决贯彻到底。我们的口号是“从哪里跌倒，从哪里爬起来”。意思就是哪里做错了，就从哪里做出补偿。我还教育他们先学会做人，再谈学习。我平时最看重他们的不是学习成绩，而是他们的人品及能力。由于严格要求，每届学生在第一个月往往就能基本养成遵守纪律、按时作息、讲究卫生、认真学习、参与锻炼、有事请假、摆放整齐等好习惯。并懂得尊重老师，团结同学，孝敬父母。虽然期间会遇到很多困难，也会出现多次反复，但只要本着原则不放松，最终几乎每个学生都能改掉恶习，养成好习惯。 但“没有爱就没有教育”，对学生的教育还是要以爱为基础，要尊重学生的人格，不讽刺挖苦学生，尽量避免公开批评学生，更不能当面骂学生笨蛋、蠢材的侮辱性的话，当学生犯错误时，以私下教育为主，并要创造机会让其将功补过。让学生真正体会到你对他的关心、爱护，他才会接近你，听从你的教导。我觉得老师对学生，特别是高年级学生，不要老摆出一副高高在上的面孔，使学生望而生畏。对学生，在学习上要严格要求，但课余时间就不妨与他们聊聊天，闲话家常是拉近师生关系的纽带，也是老师了解学生内心世界的一个好机会，通过与学生交谈，还可以及时掌握班级中的新动向，及时对学生进行教育。有时拍拍肩、一个微笑、一句玩笑，对学生而言，都会感到亲切舒服、体会到老师对他的重视，都会增进师生间的感情，有利于沟通、有助于教育。如果学生把老师当作是朋友，那你的教育就成功了。 其次要以身作则。 当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师应该时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。 我班每一次大扫除时，我也参与打扫卫生，同学们干起活来就会特别积极、主动。因为他们觉得连老师也能打扫卫生，同学们更是无话可说，做得就更好，提前完成了任务。要求学生不迟到，凡事我就不能迟到。要学生多多锻炼，我也每天起大早，坚持跑步锻炼。事实证明，肯在“身教”上下工夫，就一定能收到良好的教育效果。 第三要防微杜渐。 “千里江堤，溃于蚁穴”。后人常常用来比喻事情要从细小处做起，防止逐渐演变成较大的错误。 班级管理一定要注重防微杜渐。一个学生上课吃零食，若视而不见，就会有更多的学生上课吃东西，并大嚼特嚼，肆无忌惮；一个学生经常迟到，若置之不理，则会有更多的学生相继效仿，拖拖拉拉，络绎不绝；一个学生平时练习和考试抄袭，若听之任之，就会有更多的学生争先恐后，抄袭成风。……，班级管理中，类似这些事例太多，不胜枚举。 一个班级中，个别学生的行为规范、学习习惯未被教育好，受其影响的学生会更快更多。在学习上一个知识点的疑惑若被忽视，就会有更多的疑问被抛之脑后。偶尔的一些小的过错被自己原谅或忽略，也就会继续为新的过错找理由，最后就越来越差，不光是影响个别学生，还可能影响整个班级，甚至影响整个年级，到那时悔之晚矣！俗话说：“小洞不补，大洞受苦”，就是这个道理。所以，班级中发生的很多看似琐碎的事情和出现的问题，一有苗头，就要及时处理好，谨防扩散、蔓延。 还需要精诚协作。 班主任的工作，必须得到科任老师的支持和协助，齐抓共管，才会收到好效果。因此，班级的一些重大决定，我都会咨询和采纳科任意见，科任老师遇到什 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0cd2818ebcd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e07.html