课时计划 科目：音乐主备老师：袁川棋 课 题 主备教案 第11课 环球音乐探宝（五）—《当太阳落山》 个案备注 1.学习过程中了解非洲民族风情和音乐文化。 学习目标 2.学唱歌曲《当太阳落山》。 3.模仿拍击非洲鼓点节奏，参与节奏游戏为歌曲伴奏。 教重点 材难点 分析 教具 歌曲风格的把握及节奏的准确表达。 是否能准确表达歌曲风格及节奏的准确表达。 电子琴 非洲鼓 多媒体 课件 教 学 过 程 一、视频导入 （一）观看百老汇音乐剧《狮子王》找出剧中出现了哪些非洲元素。 服装、妆容、乐器、地势地貌。 通过看非洲风土人情图片，找出与视频相对应的非洲元素引出非洲音乐文化。 二、教学过程 （一）老师介绍非洲—“热带大陆”之称 通过看非洲风土人情图片，找出与视频相对应的非洲元素引出非洲音乐文化。 非洲艺术：如木雕、绘画、石雕、非洲面具、非洲古董等。 非洲音乐概念：一种社会性的活动，可以娱乐、颂神、赞美人、驱魔祛病。 （二）学生自主预习歌曲《当太阳落山》的基本音乐要素并自主视唱旋律。 （三）学唱歌曲《当太阳落山》 1.听范唱，纠正自己的音准问题。 2.用手拍打节拍按节奏朗读歌词（要求咬字饱满，气口正确）。 3.老师弹伴奏，学生跟着琴唱谱、唱词。 4。歌曲所表达的情感（思恋家乡） （四）课堂拓展 1.老师展示非洲鼓图片，让学生猜出是什么？ 是西非曼丁文化的代表性乐器。 是皮膜类敲击乐器，用手拍击的部位不同时发出高、中、低三种声音。 2.老师用非洲鼓拍打出非洲鼓的节奏型，学生用手拍打模仿，在熟悉的基础上，老师展示出由别班的学生录下的拍手游戏，让学生发现可以利用儿时玩的拍手游戏进一步的变化成为歌曲伴奏的节奏游戏。 3.以两人为一组，复习这节课所学的《当太阳落山》，学生之间利用相互拍手合作拍出老师所编配的节奏游戏为歌曲伴奏。让学生可以通过相互合作的形式把歌曲完整的展现出来，课后也可以玩，并且唱的朗朗上口。 根据本节课所学的内容，让学生相互交流讨论并总结出非洲音乐的特点。 一、音域较窄、常做反复、乐句短小、丰富的装饰音和各种变奏。 二、一般为自然多声性倾向，常有二声部结构歌曲和器乐曲。 三、节奏强烈多变、复杂多变、分为有规则，规律的节奏和无规律的哀歌、宗教性的历史歌曲。 现代非洲音乐：一方面是为教堂、学校的专业音乐，一方面是与西方音乐相结合的流行音乐，如西非现代舞曲“高尚生活”。 三、课堂小结 老师用非洲鼓伴奏，学生一边玩节奏游戏一边唱歌曲来结束本堂课。 布一、复习本节课学的内容。 置作二、预习下节课 业 当太阳落山 板 南非 书 速度：快速 设 节拍：四四拍 计 情感：黑人对家乡的思念和急于回到故乡的迫切心情。 教学后记 在本节课中，歌曲难度不大，学习内容丰富，让学生可以在一节课内体会到想、动、看、听唱、拍的互相合作的模式下学习。加上本节课的节奏游戏，让学生可以在课余时间也会拿出来玩耍练习，在边玩边学的基础上学习音乐。不足的是本节课内容比较多，较差的学生可能会相对学习情况差一点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0cdd8a85bfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be85e.html