小学二年级音乐《勇敢的鄂伦春》教学设计 麻城市第三小学 周洪春 教学目标： 1、通过学唱民歌《勇敢的鄂伦春》，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点，认知渐强和渐弱记号。 2、通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步熟悉简谱。 3、让学生唱一唱、跳一跳、敲一敲、编一编多种方式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。 教学重点： 1、有表情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 2、尝试用不同的形式表现歌曲 教学难点： 认知渐强和渐弱记号； 教具准备： 多媒体课件、电子琴、打击乐器、帽子等。 教学过程： 一、 情景导入、 揭示课题 1. 边拍手边伴随着儿歌《布娃娃和小熊跳舞》进入教室。 2. 师生互问好！ 3. 创设情景、导入歌曲 师：同学们，你们喜欢旅游吗？你去过哪个地方让你印象特别深刻，跟大家说一说。 （学生自由发言） 师：看来大家都很喜欢旅游，那今天老师给大家请了一个鄂伦春族的小朋友库哈（多媒体出示库哈图像），来，一起认读“鄂伦春”，小库哈给我们当导游，他将带着我们去大兴安岭深处的鄂伦春族看看！ 4、提问：孩子们看了这些风光图片，你有什么想说的吗？ 生：鄂伦春族住的地方可真美，我好想去玩！ 生：大兴安岭下的雪好大，肯定很冷。 生：鄂伦春人每天骑马打猎，枪法肯定很准！ ······· 师：是呀，鄂伦春族的人们骑着马，扛着枪，保护着大兴安岭的森林土地，还有珍惜的动物，他们真是勇敢的鄂伦春！（指着课题总结） 二、 情境激趣，学唱歌曲 1节奏练习。 师：看到来了这么多客人，小库哈骑着马儿来迎接我们了，你听！ （1）出示节奏，学生听双响筒打击的节奏。 （2）介绍双响筒，敲打双响筒，学生听辨强弱。 （3）根据双响筒的两边发声的强弱，介绍强f、弱记号。（4）边敲双响筒，边告诉学生第一拍强第二拍弱，也是四二拍的强弱规律。 （5）学生先听再模仿拍打节奏练习。 2把节奏练习填上歌词，练习读歌词。 （1）老师示范，边拍边按节奏读歌词。 （2）学生自己练习读歌词。 （3）请学生试着边拍边读自己喜欢的那句歌词，老师相机指导。 3、学唱歌词。 师：看到来了这么多客人，热情的鄂伦春族小朋友为我们献上了热情的歌儿！ （1）初次完整欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。 师：有谁听出来，鄂伦春小朋友在唱这首歌的时候心情是怎样的？ 学生自由回答，老师相机引导歌曲的情绪是欢快、自豪的。 （2）再听歌曲，复习渐强记号和渐弱记号。 师：刚才有谁注意到歌曲开始之前和结束之后有一段什么声音吗？（生答：马蹄声）我们再听一遍歌曲，请大家注意前后马蹄声的强弱有什么变化？ （3）用教唱法学唱曲谱。 （4）用哼名“u”试唱歌曲旋律。 指导学生在唱的过程中声音小点，注意听琴找准音高。 （5）用听唱法学唱歌词。 老师弹一句，学生唱一句，学生唱不准的地方，老师要教唱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/691cc0e4f38583d049649b6648d7c1c709a10b71.html