龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何使学生作文写得有内容 作者：王小林 来源：《新课程·中旬》2019年第04期 摘 要：加强学生作文事例的写作训练教学，主要做到四个方面：培养学生认识能力，使其积极积累生活素材；加强阅读训练；要求学生写好生活日记；认真审清作文题目，列好提纲，严格提炼生活素材。 关键词：作文教学；生活；阅读；知识；审题 语文教学质量如何，学生作文水平是衡量教学的一个关键因素。但是，从笔者的教学实践来看，有相当一部分学生作文内容空洞，言之无物，不能很好地突出中心和主题，缺乏感染力和说服力。笔者认为，要改变学生作文的这种现状，使学生作文有话可说，写得有内容，加强学生作文事例的写作训练教学，是提高学生作文水平的一个有效途径。 一、培养学生认识能力，使其积极积累生活素材 如对每次学生作文都进行比较讲评，总结优劣得失，通过反复比较，让学生认识到，一篇作文要写得好，光有空洞的说教和大道理是不行的，还必须举出一两个或两三个生动的事例，让读者从具体事例中受到感染，以增强文章说理的直观性。比如初中课文《谁是最可爱的人》一文，作者魏巍写了三个事例：一是松骨峰战斗；二是战士马玉祥救朝鲜儿童；三是作者和一位志愿军战士的谈话。读者从这三个事例中看到了志愿军战士的优秀品质，从而真正感受到了志愿军战士的确是“最可爱的人”。学生有了这一认识之后，就会积极积累生活素材。 对于今天的中学生而言，校园的生活是丰富多彩的，只要留意，有许多人和事值得去写去记。比如，为了活跃校园文化生活，促进学生全面发展，学校总要举行很多活动——军训、运动会、学雷锋活动、歌咏比赛、广播体操比赛、普通话演讲比赛、作文竞赛、拔河比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、法制报告会等，这些活动都是值得去写的。另外，学校中也有许多人是值得去写的，比如学校经常涌现出一些好人好事，拾金不昧的、助人为乐的、勤奋学习的，这些优秀人物的事迹也是值得去写的。此外，从自身的生活中积累素材，这是积累作文素材的又一重要途径。这种途径，就是以自己为对象、核心，积累自己亲身经历的事情及感受。作家高尔基特别提倡，作文要重视写自己的亲身经历和感受，他曾说：“谁想当作家，谁就应当在自己身上找到自己。” 当学生对自己的生活和身边的这些人和事留意了，有了生活素材，写起东西来才会文思泉涌，有话可说。 二、加强阅读训练 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d34c7f8b80d6c85ec3a87c24028915f804d84be.html