立春教学设计一等奖 教学目标： 1、了解“立春”是二十四节气中的第一个节气。 2、能在“立春”这一天，进行传统活动，如：了解习俗、制作品尝春饼、诵春天、剪纸等。 3、喜欢中国传统文化，对节气知识感兴趣。 教学对象：小班幼儿和家长 教学过程： “立春”是二十四节气中的首个节气。又名立春节、正月节、岁节、改岁、岁旦等。立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长。立春是春天开始，四季开始。春风至，甘雨降，万物生。在这个时节冰化雪消、草木初生，虽然寒冷犹在，但春意已在消融的冰雪中渐渐发芽。在“立春”节气到来之际，设计了几个版块的活动，家长朋友可以带领幼儿自愿进行。从丰富节气体验、了解传统文化、热爱生活和自然等方面培育幼儿的人文素养，将优秀中国传统文化之根从小植入幼儿的心田！ 一、知习俗： 1、迎 春 立春日迎春，是在立春日进行的一项重要活动，历史悠久，在三千年前就已经出现。人们在立春这一天要举行盛大的迎春仪式，祈盼新的一年风调雨顺。 2、打春牛 很多地方有立春“打春牛”的习俗。“春牛”用木头和土塑成，祈求丰收。一打“风调雨顺”，二打“五谷丰登”，三打“国泰民安”，表达了中国劳动人民对美好生活的热爱、向往和追求。 二、食育体验活动 吃春饼 迎春来 目标： 1、了解立春的日期、来历及风俗，感受传统民俗节日的气氛。 2、学习简单的制作春饼的方法，并参与买菜、择菜、洗菜等家务劳动，培养劳动技能和劳动意识，满足新体验的需要。 准备：案板、面粉、擀面杖等。 家庭指导建议： 1、习俗了解：家长给幼儿讲一讲立春的由来以及食用春饼的习俗。（立春时，万物复苏，各种蔬菜发出嫩芽，古人就用面皮包着时令蔬菜卷成卷，取名春饼，寓意着五谷丰登，也是春天的象征，并将它互相赠送，取迎春之意。） 2、计划制定：家长与幼儿一起商量菜谱，鼓励幼儿用前书写的形式记录所需食材的种类和数量。 3、食材采购：家长和幼儿按照采购计划书上的内容购买所需食材，鼓励幼儿自己进行食材的选择和购买。 4、参与帮厨：家长鼓励幼儿帮厨，做择菜、洗菜、切菜、擀饼等力所能及的事，家长要耐心的教幼儿这些家务劳动的具体方法和注意事项，这样才能提高幼儿的劳动技能，增强幼儿的胜任感。 5、美食共享：家长提醒幼儿注意餐桌礼仪，幼儿帮忙端菜、请长辈先入座等。全家围坐一起，品尝全家共同参与制作的美味卷饼，感受其乐融融的家庭气氛。 三、语言： 古诗欣赏与诵读 优秀古典诗词 是中华文化的瑰宝，引导幼儿欣赏、诵读与节气相关的古诗词 ，既能让幼儿感受不同文学的语言之美，又能丰富幼儿对节气和自然的认知。请小朋友们欣赏、诵读古诗词，或画一画诗词中描绘的事物和美景。 《立春偶成》 【宋】张栻 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。 便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。 春晓》 【唐】孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 家长指导建议： 为了帮助孩子理解古诗的内容，家长可以把诗句变成短小精悍的故事，先讲给孩子听，让孩子记住主要内容，然后再读古诗，理解的难度就会明显降低。家长不要逐字讲解，只要对一些生字词稍加解释，或对孩子提出不明白的地方作简要回答即可。以免孩子减弱读诗的快乐和体会诗句的美感。 四、艺术：绘春天 目标： 1、大胆想象画出春天的美丽景色。 2、讲述画面，感受春天的温暖、勃勃生机的氛围。 准备：纸、彩笔等。 家长指导建议： 1、家长以言语引导孩子画画，当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，以“言语”来引导他做画，如：翠绿的嫩芽等，加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。 2、家长也可借助图画书引导孩子作画，可以培养孩子判断、选择与整合的能力。以图为主、文字为辅。 3、以积极的态度鼓励他们所作的努力，用赞赏的语言肯定幼儿的创作成果，让幼儿知道他们的作品是被接受和新生的。在这样的鼓励下，让幼儿会体验到成功感。 剪纸 目标： 1、学习使用剪刀。 2、讲述对春天的祈愿和祝福。 准备：剪刀、彩纸。 家长指导建议： 家长引导幼儿“剪纸需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀的运行方向及力度，灵活地剪出物体形象，使幼儿的有意注意、观察的顺序性都得到了发展。剪纸必须把纸转来转去，漂亮的剪纸作品才能剪出来。”言传身教的培养幼儿耐心细致做事情。 教学思路： 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中五大领域，利用中国传统文化中的各种教育契机让幼儿获得知识与情感的发展。围绕民俗传统之立春展开一系列主题活动，丰富孩子们的寒假生活，让民族文化根植于每个孩子幼小的心田中。 “立春”由来对本班幼儿有些抽象了。换成幼儿易懂方式展示，如：食育体验活动、画、剪等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0dc37bf12bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a3d.html