苏教版2上数学 6.4 8的乘法口诀 教案 8的乘法口诀。(教材第76、第77页的内容) 1. 熟记8的乘法口诀,会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。 2. 培养学生的推理和逻辑思维能力。 3. 激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。 熟记8的乘法口诀,并熟练运用。 会用8的乘法口诀求积。 课件、小正方体。 师:同学们,你们知道要用小正方体拼成一个稍大的正方体,需要几个小正方体吗?亲自动手摆一摆吧! 学生动手操作后交流汇报:摆1个大正方体至少需要8个小正方体。 师:如果要摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体?你能算出来吗?摆3个、4个……8个呢?算一算,完成下面的表格。 课件出示:教材第76页例3表格。 学生尝试自己独立计算并完成表格,教师巡视,了解情况。 师:结合自己编制乘法口诀的经验,你觉得我们应该怎样编制8的乘法口诀呢? 生1:应该从“一八得八”开始编。 生2:应该按顺序看几个8是多少。 师:那就结合自己填写的表格,在小组里共同编制8的乘法口诀吧! 学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过程,教师巡视,指导学习有困难的学生。 组织学生交流汇报,师生共同完成编制8的乘法口诀。 让学生自由背诵8的乘法口诀后,师生进行对口令练习,帮助学生记忆口诀。 【设计意图:重点引导学生记忆8的乘法口诀,不仅使学生理解乘法口诀,而且使学生感受到知识之间是相互联系的】 师:这节课你学到了哪些知识?(8的乘法口诀,背口诀的时候如果忘了,可以根据它的前一句或者后一句来推出,8的乘法口诀都是表示有几个8)你是怎样学到的?学得高兴吗? 【设计意图:通过小结,回顾本节课的内容,使学生再次重现本节课应掌握的知识,强化对应掌握的知识的理解】 8的乘法口诀 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 A类 在括号里填数。 8×8-( )=56 8×4+8=8×( ) 2×8-( )=7×2 (考查知识点:8的乘法口诀;能力要求:学生能用口诀进行简单计算) B类 1. 填空。 (考查知识点:8的乘法口诀;能力要求:使学生能熟记8的乘法口诀,能用口诀进行简单计算) 2. 猜一猜:有一篮鸡蛋,比60个多,比70个少,摆放在纸箱里,摆的排数和每排的个数同样多,这篮鸡蛋有多少个? (考查知识点:8的乘法口诀;能力要求:学生能用8的乘法口诀,进行简单计算) 课堂作业新设计 A类:8 5 2 B类:1. 40 4 8 7 2. 8×8=64(个) 教材习题 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e0af72d5bfafab069dc5022aaea998fcc224006.html