东方红小学集体备课课时计划 主备人： 童理军 授课时间： 课 题 《捣蛋鬼日记》阅读欣赏 累计课时 16 教学目标 阅读名篇佳作，开阔视野，陶冶情操。 教学重点 接受先进人文理念熏陶，陶冶情操。 教学难点 接受先进人文理念熏陶，陶冶情操。 教学(环境) 准备好欣赏欣赏作品《捣蛋鬼日记》 课时安排 第一课时 准备 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 个性化批注 一、创设情境 在意大利有一部著名这部作品就是意大利著名 的日记体儿童文学自一九的儿童文学作家和诗人万巴写 二O年汇集成册后，共重的《捣蛋鬼日记》。 版过一百零一次，还曾拍 成电视剧和电影。你们知 道它是谁写的，书名是什 么吗？ 二、大胆发书中的主人公加尼诺由于加尼诺总是闯祸，或言，充分交流 是家喻户晓的人物，在意有意或无心的给亲戚们添麻 大利读者，特别是孩子和烦，大家就给了他一个封号叫 家长中很有影响，为什么“捣蛋鬼”。 叫他捣蛋鬼，谁知道其中 的原因吗？ 你对书中的人物有哪自由谈谈书中人物如：加 些了解，谈谈你对他们的尼诺、加尼诺的父亲、马拉利、 评价。 加尼诺的姐姐们、斯塔尼斯拉、 杰特鲁苔夫人、卡洛·贝契„„ 你是怎么看待加尼诺 加尼诺是一位悲剧人物， 的呢？ 我对他的不幸表示深切的同 情。 你能说说作者想通过 ① 在儿童的教育上，许多 加尼诺的遭遇表达什么思过错来自大人，而不是孩子们 想感情吗？ 不肯改正错误。 ②作者认为，对大人来说， 要了解孩子的心理，不能过于 自信，不能总以大人的身分训 斥孩子 ③作者还认为孩子的意见 和想法是有其道理的，一味地 对他们压制往往收到相反的效 果。 ④作者提出，要教育好孩 子，大人的表率作用很重要， 言行要一致，说一套做一套或 采用实用主义，只会在孩子幼 小的心灵中产生消极的影响。 说说书中的描述，给你学生自由发言。 印象最深的片断。 三、教师总结 作者通过加尼诺周围 的环境和人物的描写，暴 露了那个社会许多丑恶的现象。书中充满幽默感受，但我们在发笑之余还要回味其中的深刻含义，从而获得一定的教益。所以我们不应该错过这本《捣蛋鬼日记》。 板 书 设 计 《捣蛋鬼日记》阅读欣赏 阅读名篇佳作， 开阔视野， 陶冶情操。 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e36bf5083c4bb4cf7ecd1f9.html