中小学广播稿大全 _其它课程_小学教育_教育专区。 第一课时广播稿 敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！ ：我是主持人 与辅导》 所谓处境不利小学生，是指那些在班级中不受欢迎的小学生。这 些学生虽然也有交往的需要，有一定的交 第一课时广播稿 敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！ ：我是主持人 与辅导》 所谓处境不利小学生，是指那些在班级中不受欢迎的小学生。这 些学生虽然也有交往的需要，有一定的交往标准，但在同学的心目中形象不 佳。其主要原因是他们的心理品质和社交技巧有问题，主要表现为；给别人 起绰号、打架、骂人等攻击性行为，在课堂上打闹、抄袭作业、挑拨是非、 撒谎、违纪、不懂装懂、好吹牛、自以为是等不良品行。 在班级中处于不利地位的小学生，其品德发展也有两个方向。一个方向 是，力求积极地与同学们建立良好的关系，如果没有成功，可能会采用一切 手段竭力引起同学们的注意，甚至可能采用虚假的英雄行为或违纪行为来达 到目的。另一个方向是，感到孤独，经常与其他同学发生冲突或到其他班级 去寻找朋友。如果在班级中无法改变他们的不利地位，他们可能会逐渐地产 生不关心集体的冷漠态度。 小学生在班级中的地位往往早在低年级阶段就已形成，而且一旦 形成便相当稳定。因此， 教师应该在小学生入学初期就采取有效措施，力争 使每一个小学生在班级中都得到顺利发展。教师要特别注意和关心那些不受 欢迎的小学生，帮助他们改变处境。教师可通过训练提高他们的社交认识， 纠正他们的自我评价，增进他们的社会交往兴趣；改善他们的社交技能。对 这些小学生的训练主要有言语指导、角色扮演和行为强化三种方法。 所谓言语指导，是指教师针对处境不利小学生在交往活动中不规范的交 往行为和错误观念，制订训练目标，并把这些目标告诉学生，向他们详细介 绍在某一特定情境下应该怎么做，让他们按照教师提供的交往策略，练习新 的行为模式。当学生不仅在特定情境中能使用新的行为模式；而且在其他情 境中·也能使用新的行为模式，就表明训练取得了成功。 所谓角色扮演，是指让小学生在集体活动中扮演不同的角色，以体验不 同情境中的感受，帮助他们形成新的行为模式。 1 。我是主持人 。 ：今天由我们为大家广播《处境不利小学生在群体中的地位 所谓行为强化；是指及时地肯定处境不利小学生表现出来的符合训练方 向的行为，以巩固他们交往的新的行为模式。 对处境不利小学生的训练，教师要取得学生家长的理解和支持，要客观 地把学生在班级中的不良处境告诉家长。因为，家长通常并不了解自己孩子 在班级中的地位，也不了解自己孩子在人际交往中的困难。与此同时，教师 还要对班级加强教育，改变班集体对 这些处境不利小学生的看法，形成一个 良好的集体心理气氛，使不受欢迎的学生感受到集体的温暖。 2 第二课时广播稿 敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！ ：我是主持人。 ：我是主持人。 ：今天由我们为大家广播《影响小学生身心健康的主要因素》 今天的内容比较多，请大家仔细收听！ 在人的成长过程中，物质和精神二者缺一不可。小学生的天生素 质如何发展，有赖于他的周围环境，而其心理怎样发展，则取决于他的生活 过程。一般来说，小学生的身心健康与遗传、营养、家庭环境、学校教育、 社会环境以及学生心理的自我强度等方面有着密切的联系。 一、遗传因素 遗传是一种生物现象。遗传因素是影响小学生生长发育的重要内 因之一，因为它在一定程度上决定机体发育的可能范围，而外界环境条件决 定机体发育的速度及最后达到的水平。遗传的物质基础是染色体。已经证实 人体的每个细胞核内都有 23 对染色体，其中 22 对男女相同，称为常染色体； 另外一对是决定人体性别的染色体，称为性染色体。女性用 XX 表示，男性用 XY 表示。染色体上有许多基因 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e5a348ec4da50e2524de518964bcf84b9d52dcd.html