“系铃铛”之“系”该读“xì”还是“jì” 寒亭区外国语小学 宋丽梅 作为语文教师,对汉字的读音特殊敏感和警惕,在教学中真有种如履薄冰,如临深渊的畏惧之情,唯恐有失,误人子弟。 本学期和孩子们一起学习了林海音的《冬阳·童年·骆驼队》,当我读到“为什么要系一个铃铛”时，我听到了孩子们的质疑声，“为什么读‘xì’不读‘jì’呢，老师？”这看似是一个简单的读音问题，实际上也是一个引导学生了解民族语言，热爱民族文化的一个契机，于是我给孩子们临时布置了一个作业，回家后问一下父母，这个字他们习惯怎么读，再借助字典和网络，查查读什么音。第二天上课，我检查昨天布置的作业，孩子们依旧没找到答案。回到办公室，我请教了几位有经验的语文教师，最终也没达成一致意见。 其实以前“系”字我也查过多次，因为职业的习惯，每次备课我都要把存疑的字音查一遍，况且考试所涉及的也就那几个词，所以一直没有对此进行更深入的探讨和总结。 “系铃铛”到底应读“xì”还是“jì”？为什么？ 自从我们的先人创造出文字，多音字数量呈增长趋势，现代汉语词典收录单字达13000个多，多音字就有982个，这还不包括旧读、古音以及又读造成的多音现象。小学阶段要求掌握的汉字约3000个，涉及的多音字达368个之多。对于小学生来说，掌握汉字的基本方法当然是多读多写，同时，老师一定也在引导学生掌握“据义定音”的方法。那么，“系”的“义”有几多呢？ 搜索“百度汉语”显示： 系 [xì] 1. 有联属关系的：～统。～列。～数。水～。世～。 2. 高等学校中按学科分的教学单位：中文～。化学～。 3. 关联：干～。关～。 4. 联结，拴：～缚。～绊。～马。维～。名誉所～。 5. 牵挂：～恋。～念。 6. 是：确～实情。 1 7. 把人或东西捆住上提或向下送：从井下把土～上来。 8. 某些学科中分类的名称：汉藏（zàng ）语～。寒武～（地质学名词）。 9. 词赋末尾结束全文之词，如“～曰”。 系 [jì] 1. 结，扣：把鞋带～上。 “百度百科”特别注明: “系（jì）”是单义词，只有一个义项：打结、扣。运用范围很小，只用于“系鞋带”、 “系围裙”、 “系领带”、 “系扣子”、“系红领巾”等词语中。 通过“汉语词典在线查询”，因搜索到的结果太多，只显示前96条，其中只有“系绳”一词中的“系”读“jì”其余95条中的“系”都读“xì”，看来，因为“系”解释为“结，扣”之义少的缘故，“系”读成“jì”的机会的确不多。 但是“联结，拴”“ 结，扣”两个义项实在不易辨清，如： 1、系上腰带。 2、把钢丝绳系在车轴上 3、她的头发上系了一根红头绳 4、裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩。 5、把带子系在包上。 6、把衣服扣系上。 7、柳树上系了一头牛 8、服饰店里挂满了各式各样的服装。 9、每个礼品盒上都系着一个小小的标牌。 10、身如不系之舟。 那么，遇到类似的情况，我们能不能根据一定的规律读准字音呢？著名的小学语文专家高林生老师在讲完《记金华的双龙洞》之后，有老师专门打电话请教他“船两头都系着绳子”中“系”的读音，高老师解答如下： 读作“jì”的时候，后面的宾语所表示的事物，往往就是所要系的事物本身。读作“xì”时表示将甲事物联结到乙事物上面其宾语表示的往往是所要联结到乙事物上的甲事物。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e7a0ccd3169a4517623a30e.html