15、迷人的秋色教案 教学目标： 知识目标：学会本课生字词。 能力目标：有感情的朗读、背诵课文。 情感目标：理解课文内容，激发热爱秋天的情感。 教学重点：抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。 教学难点：学习作者描写景物的表达方法。 教学理念：本课是篇讲读课文，预案的设计努力倡导让学生结合新课程理念，用自主、合作、探究等学习方式，理解课 文内容，感受秋天的美丽景色。本课内容与学生生活比较贴近，在备课时按五个板块进行设计：谈话导入，揭示课题；初读课文，整体感知；品读课文；深入讨论；拓展延伸，小 结。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，你们知道吗？你们的班主任王老师经常到办公室里夸你们是最棒的，主要表现在课堂上认真听讲，积极回答老师提出的问题。所以，我今天特地给你们上一堂课，你们喜欢吗？那么，这节课我们要进行小组比赛，看那个组表现最棒？好比赛现在开始：谁知道一年分为几个季？（四季）那四季？（春、夏、秋、冬）你最喜欢那个季节？为什么？我喜欢春季，因为春天万物复苏，鲜花盛开，到处是花的海洋，使人心情舒畅；但我最喜欢的还是秋季，因为秋天瓜果遍地，景色迷人。首先我们一起赏一赏。（出示课件：瞧，红灯笼似的柿子；驰名中外的红香蕉苹果；红玛瑙似的山楂；一串串珍珠似的葡萄；金黄色的玉米和稻谷、红似火、黄如金的树叶）到处是一派丰收在望的景象。秋天真的使人奋发向上，催人奋进。你们喜欢迷人的秋色吗？那么今天这节课我们就一起学习《15、迷人的秋色》 二、板书课题：《15、迷人的秋色》 三、读课题解题《15、迷人的秋色》。作者是怎样具体地描 写秋天迷人的景色的呢？老师就带你们跟随作者到大自然 去欣赏秋天哪迷人的景色好吗？（好）下面我们一起听一听课文朗读。看那组听得最认真，看得最仔细。 四、听一听：（出示课件录音） 五、读一读：（出示课件：初读思考） 1、这篇课文主要写了什么？ 2、这篇课文有几个自然段？ 3、每个自然段主要写了什么？ 六、说一说： 1、这篇课文主要写了什么？ （具体地描写了秋天迷人的 景色。） 2、这篇课文有几个自然段？（6个） 3、每个自然段主要写了什么？我们一边学习课文一边回答这个问题。首先，我们一起学习第一自 然段。 （1）、出示课件（学习第一自然段、并齐读第一自然段。） （2）、提问：这一自然段主要写了什么？（讲作者去海边 散步，看到秋色更浓了。） 口述：作者去海边散步，浓浓的秋色给他留下了很深的印象。在作者看来，他最喜欢那个季节呢？我们接下来学习第 二自然段。 （3）、出示课件（学习第二自然段、女同学读第二自然段。） （4）、提问： A、作者最喜欢什么季节？为什么？你是从哪个词看出来的？(秋季、瓜果遍地、“遍地”是什么意思？到处都是， 从“更加”一词可以看出。) B、理解“固然”：表示承认某个事实，引起下文转折。“驰名中外”：驰，传播。这里指在中国和外国都很有名。“绚丽多彩”：绚丽，有文采的，色彩华丽。这里指葡萄色泽晶莹，非常漂亮。 C、谁能仿照句子说话呢？ “花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e8132d449649b6648d7470c.html