唐诗《钱塘湖春行》教学设计 教学目标： 1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品味语言，体会诗的意境。 3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。 4、引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。 教学重难点： 1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品味语言，体会诗的意境。 课前准备： 1、收集与春有关的资料; 2、收录机、磁带; 课 时：一个课时 教学设计： 一、备读导入新课： 1、 学生自由背诵唐诗，说唐代著名诗人，引出白居易; 2、 学生说白居易的小故事，引出新课; 二、初读熟悉全诗： 1、 听录音，要求学生正音正字; 2、 生齐读; 3、 抽生朗读，指导朗读技巧(声音洪亮，节奏抑扬顿挫，情感自然) 4、 师范读，学生思考：A、划出压韵的字;B、分析这是一首什么体裁的'古诗?C、找出其中的对偶句，体会其特点。 三、熟读理清游踪： 1、 谁能划出标题写了几方面内容，并说明理由; 2、 读一读诗，想一想诗人凭什么说是钱塘湖，而非其他; 3、 诗人说“行”，你能找出依据吗? 四、精读寻觅春踪： 1 师：请阅读全诗，想一想，写了春天的哪一个阶段? 生：早春 师：小组自由讨论，诗中哪些地方是在描写初春的西湖? (学生分组讨论后自由发言) 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ead4049bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605deb0.html