3～6岁儿童必读好书籍 一、推荐主题书单 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 书名 作者 分类 幼儿知识 幼儿知识 幼儿知识 幼儿知识 幼儿知识 幼儿知识 幼儿知识 幼儿知识 幼儿知识 幼儿知识 第一次上文：筒井赖子／图：林明子 街买东西 彼得的口文／图：艾兹拉‧杰克‧季兹 哨 子儿吐吐 文／图：李瑾伦 金老爷买文／图：佩特‧哈金森 钟 让路给小文／图：罗勃‧麦罗斯基 鸭子 好脏的哈文：金‧纪欧／图：玛格丽特‧布罗伊‧葛雷汉 利 小房子 文／图：维吉尼亚．李．巴顿 小阿力的文：罗伦斯‧安荷特／图：凯瑟琳‧安荷特 大学校 小鱼散步 文／图：陈致元 好想吃榴文／图：刘旭恭 莲 二、推荐书籍原因和意见：阅读和书写准备 目标1 喜欢听故事，看图书 3~4岁 4~5岁 1．经常主动要求成人1．经常反复看自己喜讲故事、读图书。 欢的图书。 2．喜欢跟读韵律感强2．喜欢把听过的故事的儿歌、童谣。 或看过的图书讲给别人听。 3．爱护图书，不乱撕3．对生活中常见的标识、乱扔。 符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。 5~6岁 1. 经常专注地阅读图书。 2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 3. 在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。 【教育建议】 1．为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如： l 提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书。 l 提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。 1 2．激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如： l 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 l 提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，鼓励他们自主选择。 l 当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他们一起查阅图书资料，让他们感受图书的作用，体会阅读的乐趣。 3．引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如： l 向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他们知道标识可以代表具体事物。 l 结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。 目标2 具有初步的阅读理解能力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．能听懂短小的1. 能大体讲出所听1. 能说出所阅读的幼儿儿歌或故事。 故事的主要内容。 文学作品的主要内容。 2．会看画面，能2. 能根据连续画面2. 能根据故事的部分情根据画面说出图中有提供的信息，大致说出故节或图书画面的线索猜想故什么，发生了什么事事的情节。 事情节的发展，或续编、创编等。 3 能随着作品的展故事。 3. 能理解图书开产生喜悦、担忧等相应3. 对看过的图书、听过的上的文字是和画面对的情绪反应，体会作品所故事能说出自己的看法。 应的，是用来表达画面表达的情绪情感。 4. 能初步感受文学语言意义的。 的美。 【教育建议】 1.经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。如： l 引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。 l 和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。 l 在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由。 l 鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。 2．在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如： l 鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。 l 鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。 l 鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。 3. 引导幼儿感受文学作品的美。如： 2 l 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。 l 给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．喜欢用涂涂画画1．愿意用图画和符号表1．愿意用图画和符号表达一定的意思。 达自己的愿望和想法。 表现事物或故事。 2．尝试正确握笔。 2．在成人提醒下，写写2．会正确地写自己的画画时姿势正确。 名字。 3．写写画画时姿势正确。 【教育建议】 1. 让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。如： l 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。 l 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿感受和体会写画的方式可以表达自己的想法和情感。 l 把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。 2. 在绘画和游戏中做必要的书写准备，如： l 通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。 l 鼓励幼儿学习书写自己的名字。 l 帮助幼儿学习正确的握笔姿势，提醒他们写画时保持正确姿势。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0fc4ce064b7302768e9951e79b89680203d86b6f.html