叶圣陶《荷花》教学设计 夏日的公园内，荷花池里热闹一片：满池的荷叶挨挨挤挤，宛如铺着一个个碧绿的大圆盘，在那碧玉般的圆盘间有袅娜的白荷花:有的已然绽放，有的即将开放，有的还是花骨朵儿，她们在晨风中，舞蹈;小鱼儿在她的脚下游过，蜻蜓在花间留连……正面描写荷花，并借助联想的方法侧面衬托出荷花的美!以“荷花”写出荷花池夏日清晨风光，写出了夏日的美景。 1、 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 2、 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣的热爱大自然的感情。 3、 体会作者丰富想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。 1.今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明!“小小一姑娘，站在水中央，身穿白衣衫，阵阵放清香。”打一植物(荷花) 2.课件出示荷花诗句。 3.今天咱们就一起去荷塘看荷花。看看叶圣陶老爷爷是怎样写荷花的。(板书课题) 1、教师范读，整体感知。 过渡：荷花美吗?能不能用你的话赞美一下荷花?看看作者有时怎样赞美荷花的? 2、找出一句作者赞美荷花的话，课件出示如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 过渡：常听人夸一个地方风景优美就说风景如画，或者说是美丽的画卷。而作者却说是一大幅活的画，活的画是怎样的? 3、问：画中都有些什么? 4、画出荷叶两片，问：老师画的好吗? 出示课件：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 5、继续板书，画出荷叶挨挨挤挤的样子。 设问：再回忆一下，你还在什么时候或什么地方看到过“挨挨挤挤”的情景? 过渡：是呀，荷叶又大、又圆，还挨挨挤挤的，把整个池塘都遮得严严实实的，难怪白荷花就只能从这些大圆盘之间冒出来。 6、课件：荷花在这些大圆盘之间冒出来。 设问：“冒”是什么意思?想一想，白荷花要怎样才能从荷叶中间冒出来?再次出示课件：试着在“冒”之前加个词语，然后读一读。 7、冒出来的荷花张什么样?快速读课文第二自然段，概括一下写了几种形态的荷花。 8、板书：画出三种形态的荷花。 9、指导朗读课文第二段。 过渡：你们读的可真美，满池的荷花，各有各的形态，老师这里也有几张不同姿势的荷花图。看看它们长什么样?像在干什么?动动你的小脑袋，看看谁的想象力最丰富。 10、出示一组荷花图片，完成小练笔一。 过渡：这么多的白荷花一朵有一朵的姿势，用一个成语概括，就叫做? 11、板书：千姿百态 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40eb7804c6da50e2524de518964bcf84b9d52d86.html