如果蜗牛有春天 蜗牛给人的第一感觉是慢。但我认为它有着不放弃的精神，相信大家都知道蜗牛，是的，它很不起眼，它很慢，可他有自己的原则。蜗牛知道自己爬的慢，却一往直前，从未想过放弃，知难而进，永不放弃，这是我理解的蜗牛精神。 曾经有人问我，为什么要做老师。是呀，我为什么选择了这样的一条路。在外人看来，这条路很平坦，很有魅力。但我自己知道，这是一条并不好走的路。各色各样的学生铸成了我的成长之路，有听话的，有调皮的„„刚来我们后巷实验学校的时候，我很不能接受一个班有那么多的孩子，我还要做班主任，不怕你们笑话，当时的我很不争气地哭了。我害怕，我彷徨，我胆怯，我不敢迈出那一步。可当现实来临的时候，我又不得不去接受，我知道，我要开始努力了，我必须要努力了。 在宿舍，我一遍又一遍地模拟着第一天与孩子们见面的场景，我要跟他们说些什么，我即将面对的是四年级的孩子，他们不像一年级那么“好骗”，可是他们也只有11岁，我要以什么样的形象出现在孩子们和家长的面前？他们喜欢什么样的班主任？我与同事交流，向前辈学习，甚至我还在网上搜了如何与四年级的孩子相处。当我真正与孩子们见面了、相处了，我发现其实也没有那么难了。孩子们会很热情的围着我，让我放下心中的彷徨。我突然发现与孩子们相处是那么的有趣，我走进他们，他们会跟我讲他们的想法，我会像个大家长一样带着我们四9班的孩子一起上课一起下课一起吃饭，原来与孩子们相处是这么地愉快，我不再害怕，我又勇敢地迈进了一大步。 当我走上三尺讲台，真实地面对那一张张鲜活的笑脸，那一双双渴求知识的眼神的时候，我才知道，想让所有的难题成为乐趣并不是一件容易的事情。我自身的专业水平也急需要提高，我要教给孩子们的不只是书本上的内容，我还要孩子们了解到更多的常识。我会认真地备好每一节课，我会找几个孩子问问最近的学习情况，我会与同事讨论更好的方法。我的目的不是教书，而是教育。育知识，育人，育方法，这是个大目标，而我只是个引导者。 学校给我们青年教师配备了师傅，我也很荣幸在陈师傅的指导下，慢慢向上。师傅很认真的给我评课，让我发现自己不足，让我快速前进。当然，在我心里，其他老师也都是我的师傅，他们身上或多或少都有值得我学习的地方。在这里，我将一如既往地向学校的各位老师学习，学习他们的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的精神；我将以饱满的热情、昂扬的斗志、乐观的志趣投入到我的语文教学工作中。 我自豪，因为我是一名教师；我追求，因为我的事业是教育；我喜悦，因为我面对的是一群群可爱的孩子们。他们如我播下的种子，等他们长大成人的那天，我会为他们高兴，我想我的春天也来了。我也很幸运，在我前进的道路上有这么多帮助者。教育事业任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！在教学的这条路上，我也想像蜗牛般不言弃，只有这样，我才能为我喜欢的事业——教师，为之奉献我的一生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10a3a62fbdd126fff705cc1755270722192e5968.html