以认识100以内的数为主题的大班数学教案 【教学内容】 教材第21----23页，数数、数的基本含义。 【教学目标】 1．通过*作实践活动，初步理解几十几的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写这些数，知道数的组成。。 2．培养学生的*作和交流能力、抽象概括能力和语言表达能力。 3．学生能在数学活动中，增强动手*作能力，语言表达能力，学会与他人交流合作解决问题。让学生感受数学在生活中的应用。 【教学重点】 顺序数出100以内的数，会读、写这些数。 【教学难点】 理解几十几的意义，掌握几十九后面一个数是多少的问题。 【教学准备】 小棒2捆10根、光盘 【教学过程】 一、复习导入。 小朋友们，我们已经认识了哪些数？你能按顺序说一说吗？ 他是按什么顺序说的？还可以怎样说？ 这里最大的数是几？20后面还有很多数，今天我们一起来认识他们。（板书课题） 二、*作研究。 1．今天的学习中老师想请同学们帮忙，你们愿意吗？数出23跟小棒，把它们摆在桌上，怎样摆能看得很清楚？ 请两位小朋友上来比一比。（两位小朋友上台展示） 问：有什么不一样吗？你更喜欢哪一种？ 比比看，谁摆的又对又清楚？（学生*作，教师巡视） 说明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。 提问：看着大屏幕，你能过说说几个十和几个一合起来是23吗？ 指名回答。 小结：一捆是1个十，两捆是2个十，3根是3个一，2个十和3个一合起来是23. 现在老师请你拿出23根小棒，想想看怎样最快？ 学生再次练习摆小棒。 2．刚才小朋友表现得非常棒，下面老师要考考你们了，按要求摆出指定的数，看谁摆得最清楚！ 摆24根小棒，学生动手*作，教师巡视。 谁来说说你是怎样摆的？几个十和几个一合起来是24？ 摆29根小棒，学生动手*作，教师巡视。 谁来说说你是怎么摆的？几个十和几个一合起来是29？ 3．刚才我们已经摆出29根小棒，再添上一根是多少根？（出示动画） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10b214bbe309581b6bd97f19227916888586b916.html