初中体育队列队形教学反思范文 在进展低年级稍息、立正、向左右转法的教学时，我采用了唱游教学的形式，如：教立正时，在讲解示范动作的根底上学生边说顺口溜，边做练习。 “你不动，我不动”学生用手指指对方，指指自己。“看谁的立场最坚决”双手在胸前击掌一次，然后放在体侧站好；稍息时，说到：“你也好，我也好，看谁稍息做得好”用手指指对方，指指自己，然后击掌一次两手背后，作出稍息的动作；教向左右转法时，以说歌谣的形式边说边识别左右方向。如：伸出左手去、收回左手来，伸出左手摇一摇，马上收回来。 用同样的方法在反复识别的根底上，再学习向左右转法，学生能很快的掌握稍息、立正、左右转法的动作方法。学生在游中学、乐中学、玩中学，在音乐旋律的伴奏下练习队列，能促进感觉和知觉的心理机制。进步大脑皮层的兴奋程度，发动想象力，能马上进入情境，承受动作快。心情愉快的锻炼，不感觉疲劳，不觉得呆板，同时学生的情趣也得到了满足。 这样感知效果好，技能训练加强了学生的注意力，激发了学习动机，又能有效的进步掌握动作的准确性与身体技能的开展，同时还能相应的改善大脑的机能，使大脑对外界信息刺激的承受传导和反映更加迅速准确，以利于开展思维敏捷性和身体协调才能，从而到达良好的教学效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10d90baac47da26925c52cc58bd63186bceb9265.html