怎样上好一堂小学英语课 作者：石生慧 来源：《校园英语》 2019年第16期 文/石生慧 小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极性，使他们建立初步学习英语的自信心，因此，一堂好的英语课应从以下几个方面去努力，去设计。我觉得兴趣是最关键，就拿平时的英语课来说吧。无论是新课的导入，单词的教学，还是句型和对话的教学。如果想要让学生在短短的四十分钟里取得最好的学习效果。英语课堂的设计就必须从兴趣这方面下功夫。要采取灵活多样的新课导入，有规律的自然拼读法教学单词，身临其境的对话教学，再加上课后的拓展训练以及布置适当的巩固性的作业，肯定会受到学生们的欢迎。 一、导入新课方法要灵活多样 良好的开端，会给学生带来事半功倍的效果，留下难忘的印象，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习英语的兴趣和求知欲，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，用最短的时间，进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法灵活多样，我常常采用：1.歌曲式导入，2.提问式导入，3.图片、多媒体导入，4.复习式导入，5.单词卡片等教学方法导入。设置逼真的情景，以其声情并茂的优势把枯燥无味的语言文字变得直观、形象，使语言教学在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言有了更为深刻的理解。 二、采取积极有效的教单词方法 在小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小， 好动，爱玩，把大多的时间都花费在记单词上，因此，一部分小学生一提起英语单词，就感到头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习的积极性，我用分音节，自然拼读法教学单词，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣。 1.让学生仔细听单词的发音。教师可放点读机给他们听纯真的英语，使学生从听觉上感受单词的读音。 2.让学生看所学单词所代表的事物的形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，这样教师就可以通过实物、卡片、简笔画、玩具和自己的肌体语言进行直观教学，把要学的单词展示在学生面前，使学生能直观感 受。 3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生利用自然拼读法拼读单词，掌握单词读音和字母组合，来加深印象，让学生记牢。 4.让学生说和写出单词， 目的是检查学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼出，并写出来。如教师 拿出香蕉，学生观其形，就拼写出b-a-n-a-n-a ，只有通过听、看、读、说、写的练习，完成了一个新单词的教学。 5.单词教学与游戏相结合。游戏深受小学生的喜爱，在游戏中，学生可以自由自在发挥自己的童心，可以无拘无束的活动起来。在游戏中，学生不仅会增加学生学习的兴趣，学生就会感到成功的乐趣，而且记忆也会达到前所未有的效果。 三、创设丰富多彩的教学情境 随着现代高科技术的发展，网络教学已被引入到课堂教学中，把传统的教学媒体和现代教学媒体有机地结合起来，它可以使教学内容更加丰富多彩。 随着当前科技的迅猛发展，语言作为一种交流工具，越来越占据着重要的地位，语言源于生活，又服务于生活，英语在在国际各方事物交流中被广泛的使用。在英语教学中，还是有相当一部分学生，面对一大堆要记忆的单词语法和句型等，一上英语课就头疼，从而对英语课产生抵触情绪，因而影响了英语教学质量。那么如何进行英语课堂教学，提高学生的英语水平是教学中的一大难题。在英语教学战线上的教师们已不再仅仅局限于听说读写方面的枯燥的强化训练和强硬的灌输，而是一直在探索新方法新途径，使学生摆脱枯燥的学习。能既轻松又感兴趣地掌握这门语言，还要充分发挥学生的主观能动性，从而提高教学教育教学。 1.创设情境，激发兴趣。兴趣是最好的老师，也是我们每个教师所追求的，所以在英语教学中，一定要从培养小学生的兴趣入手，同时还要遵循规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，才能调动学生学习的积极性和主动性，提高他们学习英语的兴趣。小学生好奇、好动的心理特点，他们常常是在玩中学，学中玩，在动中求知，在快乐中获取知识，所以在英语教学中教师要创设情境，使用情景教学法让学生置身一个真实特定的环境中，可以激发学生思维、体会、领略、想说、要说，使学生对所学的知识产生浓厚的学习的兴趣和求知欲望，课堂上要不断得激发学生的学习兴趣，让他们真正“动”起来，多多参加一些积极有趣的课堂活动使学生在快乐有趣的情境中轻轻松松获取所学的知识，达到最佳的教育教学效果。 2.创设情境，激发动机。在教学中运用多媒体给学生营造图文并茂的教学情境，激发学生学习英语兴趣，促使学生勤奋学习，努力向上。教师把自己做好的课件播放给学生，让每个学生都观看到课件的内容，达到师生交流，起到最佳效果。 总而言之，要上好一堂英语课，一定要想法设计给学生创设学习英语的氛围来增加学生学习英语的兴趣，激发学生的自信心和求知欲，要让学生乐于学英语，喜欢学英语，真正成为学习英语的主人，使学生由教我学变成我要学，当然教学设计一定要符合学生的心理特点和新课标理念中的教学目标和要求，要真正代表学生，激发学生学习的兴趣，使他们在课堂上始终保持一种积极向上的学习动机，并体会到学习英语的成功与快乐。只要养成浓厚的学习兴趣，持之以恒的坚持才能使他们的学习效果大幅度的提高，就能起到事半功倍的效果。 【作者简介】石生慧，靖远县西关小学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/117920dc1a5f312b3169a45177232f60ddcce721.html