中小学校园欺凌高发原因与对策分析 胡学亮 【期刊名称】《中国教育学刊》 【年(卷),期】2018(000)001 【摘 要】解决校园欺凌问题探明原因是第一步,为突破主观与客观的研究视域,借鉴日本教育政策研究所的中小学校园欺凌成因假设模型,通过实地调查了解我国中小学校园欺凌的真实状况并分析其与学生心理压力的内在关联.调查结果表明,我国中小学有超过7成的学生遭遇过校园欺凌,超过半数的学生施加过欺凌行为,且孤立冷落、戏弄威胁、轻度肢体暴力是校园欺凌的主要方式.结构方程模型分析发现:心理压力对欺凌行为具有显著正向作用,而学习方面的压力源是造成学生心理压力的一个主要因素;竞争性价值观对欺凌行为产生间接正向作用;社会支持尤其是教师支持通过减轻压力感抑制欺凌行为的产生.由此认为,注重自主快乐学习、强化社会支持、淡化竞争意识、提升压力应对能力、创建满意型班级成为降低校园欺凌发生概率的有效途经. 【总页数】7页(P31-37) 【作 者】胡学亮 【作者单位】北京师范大学珠海分校教育学院 广东珠海519085 【正文语种】中 文 【中图分类】G41 【相关文献】 1.农村地区开设赌场犯罪高发原因及对策分析——以晋江市为例2.某地区猪病高发原因的调查与对策分析3.中小学校园欺凌的现状与应对研究——基于天津市中小学的调查4.中小学校园欺凌的危害与对策——以甘肃省定西市安定区中小学为例5.城郊中小学校园欺凌高发原因与对策分析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1190be42a46e58fafab069dc5022aaea998f4195.html