简析网络信息技术的发展对教育的影响3000字 摘 要：随着信息技术的应用普及，数字世界在不断地爆炸式扩展，教学模式也由以前黑板加粉笔的单一教学模式逐渐转变为包括MOOC、SPOC、微课等多种模式共存的混合式教学模式。这种混合式教学模式包括教师与学生面对面地教学模式，学生实时e-learning以及在教师地帮助下帮助学生自定步调学习的教学模式。它通过借用现代化科技手段在授课过程中以多模态方式呈现出来，刺激学生多种感官共同参与语言学习，从而达到提高学生学习效率的目的。 毕业 关键词：信息技术；教育；影响；优势 如果说21世纪最重要的是人才的话，那么在21世纪发展最迅速，对人们日常生活影响最深的是什么呢？不是物价，而是网络信息技术的快速崛起和迅猛发展。现如今，包括你我在内的每一个社会成员都生活在一个以网络技术为核心的信息时代。有人说，网络技术的发展是一把“双刃剑”，这个说法不容置疑，但是在更大程度上，我们必须意识到，这是社会不断发展的必然过程，而手机、电脑等电子设备的出现也是科技不断发展的必然产物。近年来，移动电子设备及其附属衍生品的生产开发和使用普及率呈直线上升状态，移动电子设备在我们生活中所扮演的角色已然由最初的“奢侈品”转化为了“必需品”。手机，算是当下最普遍的移动电子设备了，在一定程度上，它就像一个私人管家，或者说像一个信息获取站。我们不再仅仅只能通过短信、电话和我们熟知的亲友联络，不夸张的说，通过网络和网联网技术我们可以与全世界相联结。手机等移动电子设备的高效而广泛的使用，不仅可以便利我们的日常生活，还可以掌握来自世界各地不同领域的新闻和资讯信息。 1 网络为拓宽和满足学习者知识需求和知识构成提供了新途径和形式 网络信息技术的出现和兴起对各个领域的存在和发展都产生了不可忽视的作用，当然也包括其在教育领域不容小觑的“正能量”。网络技术的出现和应用不仅使一些传统的教育手段或教育活动形式从教育领域中消失，更重要的是，网络的普及将对传统教育观念和教育思想产生剧烈的冲击，对传统教育在教育手段、形式、方法等的影响就更加直接和明显了。教学方法是教师的教学手段，为了更好地实现教学目标，我们教师需要采取恰当的教学方法。 1.1 学习资源的丰富性 网络技术的发展给学习者提供了一个新的求知领域。开放共享的互联网拥有极大的信息量，并且其中的信息量仍成倍递增。借助网络信息技术，老师可以不断拓展自己的基本专业或文化素养，学习者也可以根据自己的兴趣、需求自行筛选学习内容。可以说，网络技术为教育者和受教育者的自主选择和个性发展最大化提供了可能。随着信息处理技术和信息服务水平的提高，教育资源将迅速扩大和膨胀。学习网站和app的开发，电子图书馆和数据库等信息的引入，都将为人类日趋个性化的受教育要求打下坚实基础。 1.2 学习渠道的多样化和快捷化 在传统教育模式下，受教学手段和教学形式的束缚，教学主体和活动主要围绕课本在教师、学生、教室中进行，学习知识和信息传递的方式比较单一。随着网络水平和技术的不断发展和完善，网课、网络一对一教学等新的教学形式的出现，开始逐渐被更多人认识和接受。知识接受空间和时间在很大程度上得以拓展，人们再也不必再规定的时间去特定的地点接受特定的教育信息，受教育的自由度也得以空前的发展。网络教学中老师不再是知识的垄断者，学生获取知识的渠道更广，他们将有更多自主选择的机会。同时，网络的教学过程中具有十分鲜明的“交互式”特点。学生的学习活动，由“要我学”，变成“我要学”，学生的学习积极性得以大大提高，学习更加高效。 2 网络信息技术有利于培养创新型人才 创新教育是素质教育的核心，培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。网络技术通过对多种感觉器官的刺激，启发学生的创新思维，培养他们的创新精神和创新能力。多媒体网络环境也有利于学生发挥他们在学习中的主体作用。学习内容、学习途径和形式、学习方法的自主选择，为学生提供了一个宽松和谐的自主学习环境， 有助于发挥每个学生的潜能和智慧，触发学生的灵感，发展创新能力。同时，通过网络自主地选择学习内容和途径，从而使学习主动性增强，这有利于学生开动脑筋去思考问题，培养他们创新能力和发散性思维。多媒体网络环境为学生提供了丰富的学习资源， 创设了开放式的学习环境，有利于知识结构的构建，大大活跃了学生的思维能力。同时，多媒体网络环境有助于因材施教，分层递进教学， 促进不同层次学生的学习需求和创新思维能力的培养，使传统教学中的“优等生吃不饱， 后进生吃不了”的矛盾得以解决。 3 网络教育技术是对传统教学的补充，而非取代 网络化教学的好处和优势显而易见，不禁让很多人对传统教育产生怀疑，更有甚者，对传统教育存在的必要性产生了强烈质疑。首先，网络技术的存在，不是只有其积极的作用，其弊端也是有目共睹。比如很多学生沉溺于网络，根本无心学习。其次，教师在课堂中的引导作用不可或缺。虽然说网络中的教育资源很庞大，但是很多学生没有足够的能力去挑选或筛选他们所需的信息和知识，这就需要教师的悉心指导。此外，人属于社交型动物，多种多样的课堂活动的设计和同学之间的互动交流以及生动地课堂学习氛围对学生性格、团队精神和责任意识等的培养和塑造都有网络无法比拟的优越性。当然，班级课堂教学有详尽的教学计划，教学要求和教学目标，这有利于学生基础知识能力和基本文化素养的培养。最后，虽然科学技术在不断发展，但是很多地区和城市的经济发展水平，还无法满足网络教育技术的推广和普及。常规教学仍然是教育的主要形式，课堂依旧是知识、信息传播和获取的重要渠道。 4 结语 不论是新兴的网络教育技术或是传统的大课堂教学，其主要的宗旨和目标都是为了提高教学效率，培养社会所需要的人才，服务于社会。在教学过程中，不可一味的“追新”，网络信息技术只是一种教学手段，它并不是万能的。传统教学也有着它独有的不可替代性和网络无法比你的优越性。长久以来， 传统教学对系统而扎实地学习各种基础理论知识起了很重要的作用。所以在教学过程中， 将网络信息技术与传统教学有机地结合在一起， 才能充分地优势互补，服务学习者。因此， 我们要在坚持传统教学的同时，研究和发展网络教学，使它们融合发展，使我国的教育系统更加完善。 参考文献 [1]王岩，魏俊超，刘鑫. 试析网络教育技术对高等教育的影响[J].实验室研究与探索，2008年4月. [2]刁晓红，林国英. 网络技术的发展对高等教育的影响[J]. 广西商业高等专科学校学报，2012年12月. [3]陈亚琴. 网络技术对传统教育的影响[J]. 教育技术导刊， 2006年第6期. [4]沈华刚，吕刚磊，孔欣欣. 网络技术对教育的影响及实现[J]. 课程教育研究，2012年11月下旬刊. [5] 韩铭祜，魏建行，苗军民. 网络技术发展对网络教育的影响[J]. 教育信息化. 2006（Z1） [6] 孙莹厚，王丽娜，仇念海，王立斌. 网络技术的发展对高校德育的挑战及其对策[J]. 黑龙江高教研究. 2002（01） [7] 杨巨广，夏晓巍，王平. 透视网络技术对高等教育的影响[J]. 佳木斯大学学报（自然科学版）. 2005（03） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12244224961ea76e58fafab069dc5022abea46eb.html