提高差班英语成绩点滴谈 2015年9月我接手了一个英语成绩很差的初二班级，学生没有养成良好的英语学习习惯，大多数学生对英语学习失去兴趣。刚开始走入课堂，感觉学生虽然基础差，底子薄，但是每个学生都希望能把英语成绩提高上来，都想进步。造成学生成绩差的原因多种多样，看着学生渴求知识的眼睛，我便暗暗下定决心去提高学生的英语学习成绩。有很多老师的做法是多上课，多挤时间，增加作业量。但对于现代教学模式，特别是高年级教学来说，这种做法是行不通的。那么怎样做才能行之有效呢？本文将结合我接班教学经验，谈谈如何提高差班英语的成绩。 一、 真心关爱学生，让学生亲其师信其道 在教学中首先要关爱学生，把爱融入教学。教师一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，一个激励的话语，可能会影响学生的一生，关爱无处不在。我们以积极的心态看待学生，就会发现他们是那样值得我们赞叹；我们以诚恳的态度倾听学生的心声，就会发现我们在教育教学上的盲区。只要学生把我们当作朋友，敞开心扉，教育教学问题就能迎刃而解。有了和学生做朋友的想法，然后采用一定的方式与学生交流，沟通，达到思想上思维一致，心理上和谐，学生才愿意和你交流、真心相处。平时我经常找学生谈天，跟学生谈天的的时候，我也很少直奔主题，问你英语成绩如何，而是和学生闲聊一些学生感兴趣的话题。比如在教学8A Unit 1 Friends 这课时，我就会问学生：你和班里谁玩的比较好？你喜欢和什么样的人做朋友？为什么？这些好朋友的性格你最喜欢哪一样？朋友是青少年比较喜欢聊的话题，所以通过和学生聊天很容易拉近了师生之间的距离。 关爱学生不但要关心学生，充分尊重、信任学生而且要严格要求学生。俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的严，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。 二、 鼓励学生，让学生树立学习英语的信心 有句话说：你能做到的比你想象的要大！可见只要有坚定的信念，就一定能进步。刚接手这个班时我发现学生学习英语没有一点士气，认为自己的成绩太差没有信心。我第一节课就斩钉截铁的跟孩子说：“你们现在刚上初二，一切都还不晚，老师一定会帮你们把成绩提高上去，成绩也一定能提高。你们要相信自己。”在上课的时候我经常鼓励学生，让学生有信心。在学生回答不出某种疑问句时，我就改用一般疑问句或选择疑问句提问，让学生适时的回答出来。罗丹也曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。其实每个学生都有闪光点，所以老师应用自己的一双慧眼去挖掘学生身上的优点，并表扬他们。班里有一个男生平时几乎不会背诵课文，有一天我让背诵Comic strip 的短文时，他很快就来背诵了。我当时在办公室和班里表扬了他，这件事让他很受鼓舞后来他妈妈告诉我说：王老师，儿子现在到家就写英语作业，背诵课文，有一次背到了10点多我让他睡觉，他说老师说我一定能会背课文，我不能让她失望。后来他也说：老师，我原来背诵一篇课文要1到2小时，现在只要半小时了!我说：你看，其实脑子是越用越灵活，勤奋就会让人变得更聪明！多鼓励和表扬学生，能从心灵深处去打动他们，充分调动他们的积极因素，学生一定非常感激老师，就会不断地努力完善自己。 三、 利用多种教学方法，提高学生学习英语的兴趣 运用多种的教学方法能使教师教的轻松，学生学得灵活而达到事半功倍。比如在练习学生听力的时候，如果单一的训练学生听录音写答案，学生感到枯燥无味，所以我经常放一些电影片段，让学生听过后重复，然后让学生复述这个片段，学生兴趣很高，不但训练了他们的听力，还训练了他们的语言组织能力。在教授8A Unit 5 wild animals 时，由于课文中介绍了大量的野生动物，而且在Reading 中详细的介绍了大熊猫的成长过程及生活习性。所以我把班级学生分成10组，利用每节课开始的5分钟，共2周，每组介绍一种野生动物。有的小组采用演讲，有的小组采用小品，有的小组采用对话……短短的几分钟既让学生们掌握了知识又训练了学生的口语。在期末考试的书面表达题“写你最喜欢的一种野生动物”时，学生的得分都很高。 四、 作业布置层次化，检查作业多样化 由于学生的学习基础，学习习惯，接受能力不一样，所以学生的学习层次不一样，这就要求我们在布置作业的时候，不能简单地让学生都做相同的作业，这样不仅让优等生做无用功，学困生感到越来越吃力，而且长此以往，学生感到作业枯燥便应付作业。所以我经常把作业分成3个层次。每个人可根据自己的学习状态，水平选择能提升自己的作业。比如在每单元的新单词和课文学完后，我就把家庭作业分成这样三个层次1.（单词短语不会的学生）默写本单元单词短语并订正到会黙2.课文已会背的同学，回家默写一遍课文并订正。3. 前两项都会背的学生，完成试卷纸一张，并圈出不会的和需要讲的。这样的家庭作业，让每个层次的学生都有事可做，而且让他们不断地超越自我。 在课堂作业的布置上也分有层次，在作业纸上有3题不同的作业，你可以选择一题完成。当然，为了调动各层次学生的积极性，基础题全做对的10分，提高题全做对得11分，挑战提全做对得12分。每学期都累计课堂作业的得分并记录，作为平时成绩。 在检查作业也做到形式多样，比如有学生自查找出自己做错的习题，自己审查错题，写出做错原因，如果看过答案之后还解决不了，依次找搭档，小组，老师解决。有时作业也采用当堂批改，搭档互改，小组互改，教师抽改。 五、 养成良好的学习习惯，让习惯巩固学习成果 俗话说：种下一种思想，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种个性；种下一种个性，收获一种命运！叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”可见好的学习习惯是稳定学习成绩的保证。可是班级大多数孩子的没有良好的学习习惯，要是一下让他们把所有好的学习习惯都养成，孩子可能无所适从，反而适得其反，所以我就让他们分步的逐渐养成好的学习习惯。我把一个月内要强化的习惯贴在教室的墙上，让孩子时刻题提醒自己。比如第一个月我让孩子养成抓住课堂的学习习惯：（1）上课认真听讲，新的知识点要当堂记住并能默写在笔记本上。（2）积极举手发言，认真听同学发言。抓住重点、难点、疑点听，边听边认真边积极思考并多记忆。（3）仔细审题，找出题目的关键词，做完题目要检查。（4）独立思考。要养成独立思考的能力，不要不懂了马上就去问别人。第二个月我让孩子养成良好的做作业习惯：（1）独立完成作业，作业整洁美观。（2）画出不懂得习题，及时的请教同学和老师。（3）用红笔订正错题，并写出错题原因，掌握知识点。（4）准备错题本，把错题抄写在错题本上，做到每两周重做一遍错题，把没做对的再次做记号，下次再重复做这些错题。第三个月让孩子养成抓住课外的习惯：（1）课前预习，把不会的问题做标记，会使用英语词典等工具。（2）课后复习，每天把当天的东西都复习一遍，每月作总结。（3）每天坚持做一篇5分钟的阅读题，这样不仅能训练学生的做题能力，还能拓展学生的阅读量。 “没有教不会的学生，只有不会教的老师。”由于我采取了以上的措施，热爱学生、有层次的提高学生成绩、培养学生的良好习惯，他们就能取得较快的进步。我想说，不是我们不会教，而是我们没有用心教。只要我们能尽心尽责，脚踏实地对待学生，尤其真诚地对待学困生，你就会发现，提高差生的英语成绩并不是那么难了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb856da6a100a6c30c22590102020740bf1ecdf9.html