中小学封闭式管理有利于学生成长 一定要有质疑感！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！ 【切题】 首先，看辩题，抓关键词。这个辩题的关键词我们可以分为“中小学”、“封闭式管理”和“学生成长”。 1.中小学 国内国外的中小学教育管理模式，不局限在国内，一般情况下我们并不是国内国外一起谈，而是选择有利于我们的点，你们自己思考。一个主打，一个辅佐论证。 2.封闭式管理 你们去了解封闭式管理到底是一个什么模式，什么时候开始兴起，在哪些地区开始实行，有多少中小学实行了这个模式（找数据）、具体这个管理模式是封闭了哪些范围（具体列出几条，比如不准玩手机、不准上网{我假设的，不一定准确}）、找出利弊。 找出实行封闭式管理的人的最初想法，初衷。比如教育这一切为了学生啊巴拉巴拉…… 3.学生成长 学生成长需要什么、学生怎样才能成长、成长的定义是什么、怎样才算作成长了。 找标准。 【逻辑线】 1. 理论上，封闭式管理是一种什么什么模式，有哪些专家的说法。 2. 实际上，全国多少个地区实行了，成果如何（其实我感觉说成果是一个难点，但一定要有成功和效果） 3. 从价值上来看，封闭式管理能够助推学生纯净健康成长什么的……（想起古代私塾也没有什么电子设备，相较于现在科技发达的社会，已经算是半封闭式的教育了吧，但是这个例子不一定可行，不要轻信学姐。） 【立论】 一、 帽子 就是第一段，“谢谢主席”后面的那一段话。 1.引入问题要有倾向性，比如我方观点“媒体曝光明星私生活应该受到谴责”那么我的引语就会类似于“娱乐节目的不断兴起，艺人爆红、明星抢眼，而他们的私生活也在不断被打扰”。 2.给关键词下定义，要灵活，比如“私生活这个仅仅属于个人的生活圈子现在已经被无限放大”。 3.给标准。比如，在“电视相亲节目是否有助于找到真爱”这个辩题中，我们的判断标准就是“判断电视相亲节目是否有助于找到真爱，就要看其整个过程所提供的因素，是否更有利于人们进入真爱的状态。” 二、分论点 第一句话要是关键句。 1、 并列式（每个论点都能证明）比如说我觉得我很美，那么“我头发很美”、“我鼻子很美”、“我眼睛很美”这三个观点就都是我很美的证明，都是可以论证的。 2、 递进式（一层一层深入）我长得很美、我心灵更美 3、 逻辑式（理论、事实、价值） ①理论上，长得美的人都眼睛大、鼻子小、嘴巴小，刚好对应了我的长相，所以我很美。 ②事实上，周围人都觉得我很美。 ③价值上，我的美展现的是现代人的审美潮流，是符合社会价值取向的。 三、适当文采，不等于文艺。运用类比、比喻、排比。（短句排比效果不错，亲测） 四、立论里面尽量少说“综上所述”、“已然得证”、“开宗明义”、“正本清源”，因为这些都是辩论场上的套话了，评委很可能产生疲劳，但是鉴于你们是新生，还是可以的，可能会显得比较上道吧。 五、最后一段，升价值。 【驳辩】 宁可少驳，不可浅驳 不要每个点都想反驳，只要抓住其中关键的两到三个点进行反驳就可以了，保证弹无虚发。 驳定义、驳标准、驳例子 一直想着“为什么”、“凭什么” 他为什么会这么举例、他凭什么这么下定义 （话语简短有力，语速不急不缓） 论证方法： 1. 滑坡论证 你说学生可以通过开放得到自由和成长，到底要开放到哪种程度？学生整夜不归我们也不管？学生的寝室可以随便外人进我们也不管？是不是要等到学校对学生的全部权益束手旁观、等到学生受到伤害了我们再去干涉么？ 2. 拉对等 你说你可以稍微管理，我们也可以说我们是封闭式稍加开放，那么我们都是一半一半，还要争辩什么呢？ 【盘问】 问题设计要有层次（以下纯属临时虚构） 比如“社会自由高于个人自由”还是“个人自由高于社会自由”这个辩题。 我认为社会自由高于个人自由 先问“请问对方辩友，人在路上走是不是他的自由呀？” 对方也许会逃避这个问题，说也许吧，可能吧，嗯，是的，所以呢？ 再问“那你设置红绿灯斑马线规定我什么时候走往哪儿走是不是干涉了我的自由呢？” 对方也许会说这样做是为了更好地保证你未来的个人自由，有了生命的安全才有自由可言。 最后说的确，您也认识到了，有了个体生命才有个体自由，而个体自由是社会自由交通安全来保障的，很感谢您论证了我方观点，社会自由高于个人自由。 （盘问的礼仪还需注意，到时候可以请教学姐演练一遍） 【小结】 1、 如果整场在纠结定义就再次强调定义 2、 强调标准 3、 总结达成的共识 4、 总结驳辩和盘问中的自己方观点 【自由辩论】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1289c405862458fb770bf78a6529647d272834f9.html