【幼儿园音乐教案】听（音乐） 1．活动目标 （1） 积极参与音乐活动，熟悉3/4节奏。 （2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。 2.重点和难点 本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。 3.环境创造和材料准备 （1）歌曲《听》的伴奏磁带。 （2） 提供舞蹈道具（如丝带、鲜花等）。 4．设计思路 大班 下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。 5.活动流程 （1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。 ① 在角落游戏中放上“倾听”磁带，引导孩子们聆听和享受，感受3/4的节奏，感受旋律之美。 说明 孩子们可以在角落里自由地听音乐和跳舞。教师指导的重点是让孩子们在感受旋律美的同时剪掉3/4的节奏。可以提供一些小刀来激发孩子们自由创作和感受音乐的兴趣。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的 孩子们来参加。 角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 ② 在日常生活中，你可以和孩子们一起玩“今天多美啊”老师和学生成龙说：“我听到风轻轻地歌唱。今天多美啊！”“我听见闹钟轻轻地唱着，今天多美啊”“我听见树叶轻轻地唱着，今天多美啊……”。。。这与其他人在要求纸牌有一定节奏时所说的不同。 说明 当孩子们参与这一结论游戏时，他们应该为将来的歌词创作打下基础。教师的指导应该侧重于创造不同的内容，让孩子们以3/4的节奏说话。 （2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。 ① 感受音乐，用表情表达3/4的旋律。 教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。 解释 这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。 ② 鼓励孩子们尝试创造 教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好， 小孩 可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。 老师指导的重点是，孩子们在唱创作的歌词时也应该注意3/4的节奏。 教师指导 当孩子们创作歌词时，他们应该引导他们使用规定的句型，大胆想象，说一些不同于其他人的话。 （3）在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。 ① 继续让角落里的孩子们根据音乐大胆地创作舞蹈，并减少3/4的节奏。 ②在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。 解释 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12a557f3c2c708a1284ac850ad02de80d4d806b6.html