[小学班主任教育随笔：我与学生的点点滴滴]小学一年级班主任随笔 小学班主任教育随笔：我与学生的点点滴滴 学校里的劳动课无非是锄草和打扫卫生，安排学生带的工具也就是锄头、扫把、水桶和抹布。对于现在的学生来说，就算是农村学生，但锄头成了他们眼里笨重的东西，每次锄草劳动课搜不着几根锄头的影子。其它的劳动工具不算重，也不知是不喜欢还是怎么，每次安排学生带这样那样的工具总是听到唏嘘不满，我总是以不容置喙之态度使他们服从命令，高压状态下的学生肯定不能很好地完成任务。 过几天就是元旦了，我们先要搞定由我们负责的学前班的教室。哪组学生带桶，哪组学生带扫把、哪组学生带抹布呢？他们向讲台上的我发问，我努力地考虑，希望能做到大家都能乐意接受任务。孩子们扑闪着天真的眼睛看着我，等着我一声令下，教室里沉默了片刻，我实在想不到该哪组带哪种工具更合适，这下，我只好反问他们：“教室地板很脏了，需要冲洗。”孩子们一点也不是存心偷懒的那种，有人早已举起手来说：“我带桶。”“我带扫把。”“好，还有谁要带桶的？”我不失时机地问。小手陆陆续续举起了好几个，“还不够呢，还有吗？”我说，“1、2、3、4、5······”我在数数时，不断有小手举起，我好像听到了他们内心的声音：“不够吗？老师，我来，我挺你！”就这样，劳动工具安排下来了，劳动任务也这样分配好了。教室里没有了唏嘘声，也没有不满。这次的劳动完成得相当出色。 成功的劳动分配就这么简单地达成了，我反思，以前学生们要求----“我带什么”的呼声不是没有，是我把这声音忽略了，并霸道地实施我的想法和安排，我以为孩子们的要求是出于偷懒和方便自己，把自己不想做的留给别人。于是我必须把任务按我的想法分配给他们，这样才不失“公平”。我太自以为是了，我的专制让所有的学生不满，我强按着牛头喝水，以为这样是为了牛好，谁都知道这样做是不受牛欢迎的，简单的道理人人都明白，可是我还是犯错了。我以小人之心度君子之腹，孩子们根本就没想过要偷情，这只是我的心理吧，对，他们只想更方便，只更想做自己喜欢的“工种”，我常年读孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我以为我领会了其中的含义，其实不然，否则，我怎么去扼杀孩子们的“好”与“乐”而“赶鸭子上架----强人所难”呢？{ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12ca974c940590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed489.html