七年级下册美术好看的学生作品有哪些 在初中美术课堂上，以自主参与求体验，以培养创新求发展，提高学生的创作能力，让他们学有创新，充分体验着参与之乐、思维之趣、成功之悦。下面是店铺整理的七年级下册美术好看的学生作品。 在初中美术课堂自主探究中学习 1.唤起创新意识，点燃创新的火花 创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。美术课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，点燃创新的火花，使学生想创造，培养自信心。 比如，教学《色彩的魅力》一课，这一节课以选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩的感情，使学生产生的不同情感反应，并能运用色彩进行自主表现。教学前，采用“感受―发现―探究―体验”的教学策略，利用多媒体课件展示大量的图片，让学生边观看视频边思考问题：当谈到色彩能用一个词语来形容一下它们带给你的感受吗?“在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?”它能给你什么感受?看老师手中这个小杯子里的红色，这个颜色让你想到了什么?现在这个红色给你什么感受?你觉得这个颜色恐怖吗?那我们说一个人“脸都吓绿了”又代表什么呢?教师用激情导入，唤起学生对这些色彩感到真的很有意思，都饶有兴致地和老师一起去感受色彩的魅力。在这样的过程中，学生感受到教师对自己的喜爱和尊重，这样学生的学习兴趣会更浓厚，自信心也会不断增长。 2.鼓励大胆质疑，萌发求知的欲望 还是在《色彩的魅力》这一课中，教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边讲解，边启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入一个绚丽多彩的领域中。 (1)欣赏我们顺昌的美丽故乡张墩，三四月份开放的黄色油菜花带给我一种甜美的感受。紫禁城中的琉璃瓦能带给你什么感受呢?在中国历朝历代的皇帝都喜欢黄色，欣赏雍正画像，给你一种什么感受?(尊贵皇权的象征) (2)黄色在国外画家梵高手中，他在描绘热情似火的向日葵，这时候黄色给你什么感受?(激情的渴望)当时他在法国阿尔这个地方，正在等待着画家高更的到来。在这个时间里，他画了多幅向日葵，每一幅向日葵都表达出他期待高更到来的这种迫切的心情。 (3)《呐喊》中的这个红色给你的感受一样吗?那它带给你什么样的感受?(惊慌、恐怖) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12ed15370440be1e650e52ea551810a6f424c870.html