幼儿文学教案 16404- 学前 班 级 16405 专 业 教育 教 师 幼儿故事 时 间 周 课 题 课 时 2 教学目标： 了解幼儿故事，掌握其定义、特点，能对幼儿故事进行鉴赏、创编。 教学重点: 幼儿故事的特点、创编要求。 教学难点： 幼儿故事的分析角度及方法、创编。 教学方法与手段： 讲授法、观摩讨论法；使用多媒体教学 使用工具、材料、教具： 电脑、图片资料、影像资料 讲授与实训过程： 一、导入：幼儿故事和其它文学有什么区别？ 《小兔子的大萝卜》故事及动画。 总结：幼儿故事的特点、定义 • 1.幼儿的（有益、有趣.拟人化、生活性、讲述性。） • 2.故事的（引人入胜、情节生动、叙事明快） • 3.文学的（语言质朴、口语性强如注重音响动态的语句） • 适合幼儿的情节生动完整的文学作品，就是狭义的幼儿故事。 • 适合幼儿的童话、传说、神话、儿童故事等，是广义的幼儿故事。 二、阅读《铁杵磨成针》，它作为一篇幼儿历史故事，和其它幼儿文学故事的样式（童话、小说、寓言、神话、传说）有什么不同？ 1.讨论、回答、总结： （1）讲述的生活的和故事的，情节不及童话那样曲折丰富、道德教训不及寓言那样深刻明显、不及小说塑造人物的细致、不及神话传说的超人角色。 2．分析： 特点方法。围绕特点、结合作品去总结。 “三段式”情节模式：开始、中间和结尾。 开始（1-2段）——产生（不良）愿望：不读书、去玩。（主人公、主要事件） 中间（3-8）——多次阻碍/不解（3次）：问1、问2、想3。（了解、怀疑、反思） 结尾（9）——实现/改变（不良）愿望。圆满结局，读书成功。 3.与学前教育知识的结合 提问讨论提示：如何对儿童进行规训？ 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/13005d7a6aeae009581b6bd97f1922791688be1b.html