五、分析课文第三部分（7-9） 1. 这三个自然段分别写了什么？ 学生讨论并归纳： 第7段：概述“我们”的爱情总是和革命交织在一起。 第8段：详细写了在革命斗争中的相识、相知、相爱的过程。 第9段：二人简单而朴素的结合。 2. 讨论、 探究 （1）找出文中邓颖超与周恩来在革命生涯中共同追求，共同奋斗的句子，体会其思想感情。 希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台。我们都下定决心，愿为革命而死，洒热血、抛头颅，在所不惜。我们的爱情总是和革命交织在一起。只是为着我们共同的斗争，发扬爱国主义，追求新思潮，追求进步。建立了共同的革命理想，要为共产主义奋斗。文中多次出现“我们”的共同理想，为共同理想奋斗的句子，这说明了“我们”之间的关系是同志、战友、伴侣的关系，“我们”始终把革命放在首位。 （2）第8段中为什么用大段的文字写周恩来同志曾主张独身主义，而“我”也对婚姻抱悲观的想法？ 这段文字意在说明为了革命事情也无暇谈及个人问题，说明两人的交往全是为了革命事业，没有任何个人的目的，它使两个抱定独身的青年走到了一起，从友谊发展到爱情。 （3）文中提到了1919年的五四运动，进步学生组织的“觉悟”起到了什么作用？ 说明两人相识的时代大背景，作为进步的热血青年，他们为了反帝，反封建、反卖国贼，为了救亡图存他们走到了一起来，在那个年代注定了他们的爱情要与革命交织在一起，注定了他们要共同出生入死，患难与共。 （4）文章的结尾句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？ 明确：他们都有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以称“同志”；他们的一生都在为革命理想而奋斗着，所以是“战友”；他们是两个相似思想的共产主义革命者之间的终身结合，“是具有信念的婚姻”，所以是伴侣。 六、精选段落和语句朗读，品味本文的语言 1. 春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（句中加点的“又”字用得好在哪里？） 一个“又”字，包含着无限深意，触发了作者对已经“走了十二年”的看花人的深情追忆。 2. 你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。） 海棠花是楚楚动人的，而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。看到这蕴含着深情厚谊的海棠花，就会使人们引起许多美好遐想。 触物生情，追忆“看花的主人”。 七、小结 1. 运用融情于事和直接抒情等多种抒情方式抒发的情感。 2. 语言朴素自然，深挚感人。从全文的字里行间我们感受到作为无产阶级革命家，政治家，中国妇女运动领导的邓颖超具有坚强，刚毅的一面，又有女性感情细腻，深沉的一面，它并不一味沉缅于深深的思念之中，在深情的回忆之中给我们以鼓舞，以力量、以启发。 3. 运用托物抒情的写作方法。 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一、基础知识： 1. 给下列粗体字注音，并解释词语。 （1）甬（ ）道_____________ （2）鸿（ ）雁_____________ （3）在（ ）所不惜_____________ （4）患（ ）难与共_____________ （5）不屈不挠（ ）_____________ （6）浮想联翩（ ）_____________ （7）果实累累（ ） 2. 解释下列词语。 （1）中坚__________________________ （2）共勉__________________________ （3）泰然__________________________ （4）风习__________________________ （5）阔气__________________________ （6）澎湃__________________________ 3. 形近字注音组词： 瓣（ ） 慓（ 辫（ ） 缥（ 辩（ ） 飘（ 辨（ ） 瞟（ 4. 多音字注音组词： 悄（ ） 恶（ 悄（ ） 恶（ 恶（ ） 遇（） 偶（） 藕（） 隅（ 秘（ 秘（） ） ） ） ） ） ））） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1303350bf22d2af90242a8956bec0975f565a452.html