渣渡中心学校“人本健智大课堂”八年级下学期语文导学案 吴向东 李伟华 杨婷 编号 03 备课组 《西花厅的海棠花又开了》 课题 ★学前抽测★ 班级 姓名 审阅 ★学习目标★ 1、在整体感知课文内容的基础上，学习本文融情于事，直接抒情物的写法。 2、理解饱含深情的句子。 ★新知探究★ 1、题目解说 西花厅指中南海西花厅，周恩来与邓颖超共同在这里居住了26年。海棠花是周恩来喜爱的花，是作者对过去有关人物和事件进行深情回忆的触发点。一个“又”字，饱含着无限深情。 2、作者简介 邓颖超（1904—1992），中国无产阶级 家、 家，中国妇女运动领导人。 （填省名）光山人。 周恩来，中国无产阶级 家、 家、 家和 家，字 ，曾用名 等，生于 （填地名）。 3、作品信息 这篇文章选自1997年3月5日《人民日报》。1988年4月，正值中南海西花厅海棠花盛开之际，邓颖超观花后三次口述，由身边的工作人员记录下来。这是一篇追忆性的文字，由西花厅的海棠花触发对过去有关人物和事件的回忆，把已经逝去的情景再现在我们面前。文章朴实自然，情真意切。 4、根据拼音写汉字。 （1）yǒnɡ（ ）道 （2）hónɡ（ ）雁 （3）péng pài（ ） （4）huàn（ ）难与共 （5）不屈不náo（ ） （6）浮想联piān（ ） ★演练提升★ 1. 作者深情地回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？ 明确：因为海棠花是周恩来的心爱之物，在海棠树前留下了周恩来的足迹和身影，留下了两人许多美好的回忆，睹物思人，勾起对与周恩来共同生活的点点滴滴的回忆。本文是一篇追忆性的文字，它由西花厅的海棠花写起，触发了作者对过去有关人物和事件的深情回忆，把已经逝去的情景再现在我们面前，不仅使我们感受到邓颖超与周恩来两心相照的眷眷深情，也使我们看到他们远大的革命理想和坚定的信念。 2.作者回忆了与周恩来之间的哪些事，选取你认为最感人的事情说说。 明确：一是在西花厅共同生活赏花，二是鸿雁传花，三是相识相知相爱的过程 3、读读下面句子，学习本文融情于事，直接抒情物的写法。 1春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。○（句中加点的“又”字用得好，好在哪里？） 明确：一个“又”字，包含着无限深意，触发了作者对已经“走了十二年”的看花人的深情追忆。 2在你参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的○美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。） 明确：海棠花是楚楚动人的，这是周恩来生前最喜爱的花。1954年春，西花厅的海棠花又开了。而这时，周恩来正在瑞士开日内瓦会议，不能亲临赏花。于是，邓颖超便剪下一枝海棠花做标本，压在书中托人带给周恩来。它蕴涵着祖国亲人的深情厚谊。 3你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在○我们中间。（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。） 明确：海棠花是楚楚动人的，而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。看到这蕴含着深情厚谊的海棠花，就会使人们引起许多美好遐想。触物生情，追忆“看花的主人”。 真是“羁客有家归一得，对花无语两含情”啊！思念与崇敬之情，如汩汩泉水奔涌而出。 ★梳理巩固★ 主题归纳 ★ 达标检测★ 1．结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？ 明确：他们有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志”；他们的一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗着，所以是“战友”；他们的婚姻“是两个具有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。 2、说说文中称谓由“他”转换到“你”，其表达效果有什么不同？ 明确：称谓上由“他”转换到“你”，既有利于直拉抒情，又表达了“你”对“我”的深情，还表达了“我”对“你”的怀念，亲切而感人。这样就会产生采用其他人称所无法获得的表达效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/74ef7b7ffab069dc51220103.html