语文启蒙教育中的书空训练 低年级生字教学中的书空环节不可小视,意义重大。提到书空练习,不能不让我想起多年以前在江洲的实习生活,而对我影响至深的,当属我们小组的辅导教师——她是一位中年妇女,时任三年级班主任。辅导老师给我们展示了一堂活跃而又紧凑的生字教学课:在具体的情景中完成了生字的音、形、意的互动之后,便是充满激情的书空练习了。看着学生们整齐的手势,听着学生们甜美而响亮的声音,我当时就在想:学生们没有一个是写了倒笔画的,也没有一个不知道每个笔画名称的,在这样状况下的班级,学生在本子上写出来的字应该是整齐、规范、好看的!末了,老师说“打瞌睡!”我糊涂了,可学生们却兴致勃勃地埋下头去,同时整整齐齐地举起了右手。老师念出一个词语后,学生们用手比划着,以一种比先前稍慢的节奏写出老师念出的一个又一个词语。我恍然大悟,这不是打瞌睡,而是默记书空,也可以说是在听写。这种流畅的一整套的锻炼方法显然在这个班级是进行了长期的训练的,以至达到炉火纯青的地步;再翻看学生的作业本,一句话,写得真好!正所谓“冰冻三尺非一日之寒”是也。老师的这一套训练学生识字和写字的方法,也是后来的我在低年级的生字教学课堂上一直援用至今的方法,受益匪浅。 如今,我来到一个新的学校担任语文教学工作已经是第三个年头了。由于师资的流动,我接任了五年级语文教学工作;今年又接任了五年级。说来也怪,两个班级都出现学生写字不规范、不端正、不好看的糟糕情况。写字课上,很多学生写了倒笔画。我若有所思,索性连续叫了几位学生书空“透明”两个字,结果令人震惊:作为五年级的学生,讲不出“横折折勾”、“横折折撇”的笔画的名称,甚至有学生把“┐”说成“横竖”。此时此刻,我终于明白学生们这么多写倒笔画和写不好汉字的原因了。 书空,是低年级生字教学活动中不可缺少的重要环节。 一、书空训练有助于学生熟悉汉字的书写顺序和掌握笔画名称 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/130b5d63f21dc281e53a580216fc700aba685255.html