幼儿园教育笔记《兴趣是最好的老师》 教育随笔：兴趣是最好的老师 案例： 今天的集体活动，老师发给了每位幼儿一面小镜子，让小朋友照着镜子画自己。孩子们兴奋地边看边谈论，只有悠悠不照镜子看自己的脸，却在看自己脚上穿着的“奥特曼”旅游鞋。孩子们已着手边照镜子边画自己了，可悠悠还是看着自己的“奥特曼”。于是，我走过去轻声地问：“你怎么不画呀?小朋友都开始画了。”悠悠用一双胆怯的眼睛看着我，试探着问：“老师，我不画自己，我想画我新鞋上的‘奥特曼’，行吗?”我很意外，但还是笑咪咪地说：“是不是妈妈新买的?”悠悠似乎有点激动：“昨天我过生日，这是阿姨送给我的生日礼物，阿姨说是从杭州买来的。我好喜欢哦!”看他兴致勃勃的样子，我笑着说：“是吗?那你可要好好地、认真地画，等一下让全班的小朋友都来欣赏你画的‘奥特曼’，好不好?” 悠悠使劲地点头。接下来的时间里，悠悠非常认真地边看边画起了“奥特曼”。我发现，平常画画总是画一半就坐不住、缺乏耐心的悠悠，今天画得特别认真。 案例分析： 每一个孩子所处的发展阶段、教育环境、生活经验不同，都有自己的发展特点，自己独特的兴趣，这恰恰为我们提供了良好的契机。作为一个教育者，把握好孩子教育的契机是重点。 首先，要抓住孩子的当前兴趣。利用他的当前兴趣，拓展他的知识和能力，把你想要他完成的目标，悄悄地放进他感兴趣的活动当中去，与其融为一体。 其次，要善于洞察孩子的目前能力。要从孩子的现有能力水平出发，为他创设稍高于他目前能力的问题情境，使他容易获得成功。而成功的情绪体验是一种巨大的 ___，它将维持并发展孩子的兴趣。 因此，在幼儿园里教师能随时扑捉幼儿的兴趣，善于驾驭孩子兴趣的小舟，你就能把握身边的教育契机，使孩子达到成功的彼岸。 在上述案例中教师做到了以下几点： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/132e9a56ecf9aef8941ea76e58fafab069dc4438.html