关于少儿学习拉丁舞的好与坏的争议分析的文献综述 拉丁舞对少儿的身心都有很大的帮助。少儿时的骨骼、肌肉、肌腱的可朔性是非常强的。在练习拉丁舞基本动作时下身、重心、后背的肌肉要对抗保持身体平衡，这样对学习拉丁舞的少儿全身协调发展有一定的刺激作用，在练习的同时脊柱和骨盆上下对抗，使少儿的脊柱挺拔，防止脊柱弯曲。因此，让少儿在这时期学习舞蹈对少儿的身体美感有很大的帮助。但是孩子处于发育期，骨骼尚未成型，应先练习形体，正确的站姿和坐姿等等，如果经常扭动，容易使胯部变大，大腿肌肉堆积，使得大腿变粗，严重者会使脊椎变形。另外音乐过于激励，孩子容易浮躁，不得静心，不利于文化课的学习。目前，我国的拉丁舞在实践方面取得了一定的成绩，曾多次在世界比赛和洲际比赛中取得好成绩，全国各地每年都举行各种级别的比赛，比赛水平越来越高，同时在理论研究方面也取得了可喜的成绩。本人通过中文期刊全文数据库查询拉丁舞的文章共有1390篇，-在中国学位论文数据库查询少儿拉丁舞找出426篇相关的文献，其中对少儿拉丁舞单独研究的文章有186篇，这些文章主要研究的是以下三个方面：少儿拉丁舞的开展现状、少儿学习拉丁舞的好处、少儿学习拉丁舞的不良影响。基于此，本文从上述三个方面进行文献分析与总结： 首先是关于少儿拉丁舞开展现状方面。衡阳师范学院黄迓达在《我国少儿体育舞蹈存在问题》，发现我国少儿体育舞蹈目前存在的问题有:发展过急过快、规范化程度太低、男女比例悬殊、教学方法形式单一、缺乏创造性、师资素质水平不高。许志琳在《鄂西北地区少儿体育舞蹈培训存在问题的调查研究》提到教师在教学过程中不遵守教学规律，忽视少儿的基本功练习和身体素质训练，训练内容过于成人化、专业化；教师的教学方法单一陈旧买有创造性且教学知识不完善，运动专业技能水平低；同时提出改变现状的方法提高教学培训机构的教学门槛和教师从业的资质。毛剑杨在《奖牌激励机制在少儿体育舞蹈教学中应用的实践与探讨》中提出了少儿学习体育舞蹈的最大动力来自兴趣，少儿的好奇心强、活泼、不稳定、兴趣广泛，针对少儿强烈的好胜心先从课堂评价开始，后采用给少儿颁奖的模式“金、银、铜”牌的激励作用，调动学生对体育舞蹈的积极性，引发学生兴趣，提高教学效益。实践证明了奖牌激励制对提高课堂质量起到了显著地成绩。李小芬，肖光来，张清澍《北京、武汉、长沙地区少儿体育舞蹈开展现状调查及对策研究》，从教练员队伍、从事少儿体育舞蹈训练的少儿、比赛、训练设施四方面的现状分析，提出少儿体育舞蹈要健康发展，必须加强教师队伍的建设和培训、制定统一的教学大纲和教材、重视学生的全面发展、完善竞赛制度、提高比赛质量和训练设施，同时扩大宣传的对策。 其次是关于少儿拉丁舞的益处方面的文献分析。刘文静认为少儿在这时期学习舞蹈对少儿的身体美感有很大的帮助。少儿在进行拉丁舞运动时配合着鲜明节奏和韵律的节奏，能够让少儿产生快乐、愉悦、激奋的情趣，让少儿的想象、审美、创造能力得到提高，并且改变他们的不好的心态，鼓励他们积极的参加丰富多彩的集体活动。丛艳华《拉丁舞训练对少儿身体素质的影响》，文章中以学习拉丁舞的少儿为对象进行研究，学习的少儿与普通小学生比，对身体姿态，意志品质，以及心理品质有很重要的意义。结果表示在纠正不良身体姿势，增强抵抗力和适应能力等能力有很显著的效果。田爱萍也认为少儿学习拉丁舞是有益处的，作为教育手段，拉丁舞不仅仅是培养孩子具有健美的身体姿态，协调、灵活的动作，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的有益身心的作用。拉丁舞还潜移默化的影响孩子的心态、生理、情感、品德等方面。丛艳华认为拉丁舞的各类动作体现出优美性和艺术性特征，对于广大的少年儿童来讲，从小接受拉丁舞方面的训练，不仅能培养少儿协调、韵律、柔美的气质，使身体得到全面锻炼，并能陶冶其美的情操，使其从小受到审美的教育。少儿拉丁舞拉丁舞训练，有助于全面身体素质与专项能力的提高，它可使人的柔韧、速度、灵敏和协调等身体素质与平衡控制动作能力均衡的提高。 最后是关于少儿拉丁舞的弊端方面的文献分析。关于少儿拉丁舞弊端的文献资料比较少，对少儿拉丁舞训练，我国以及家长都是非常赞同的，不赞同的非常少，但也还少数人提出了少儿拉丁舞学习的坏处。如王学农认为少儿在练习拉丁舞的过程中，在做一些静止性动作时，如果不注意休息、变化体位等，就容易造成脊柱的弯曲，骨盆和肢体的畸形。另外，在硬地上过多跳跃或着地动作太猛，也会造成软骨损伤。由于少儿心脏发育尚差，憋气和静力练习过多的话也会造成心脏负担过重。也有一些人反映音乐过于激励，孩子容易浮躁，不得静心，不利 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/13ce3a6cfc0a79563c1ec5da50e2524de518d0b4.html