《说说我的家》教学设计 兴国四小王丽敏 一、 教学目标 1. 知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的职业，兴趣爱好和个性特点以及家人和亲属的社会关系。 2. 学会用调查的方式获取信息。 3. 学会了解和关爱家人。 二、 教学重点 知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的职业，兴趣爱好。 三、 教学难点 学习用调查的方式获取信息，明白家人和亲属的社会关系。 教学过程 一、 导入 1. 师：同学们，看一看老师手里拿着一个（房子），这个房子也代表了一个温暖的（家），（房子形状卡纸贴黑板上） 2. 说到家，同学们知不知道大头儿子和小头爸爸一家人？现在老师播放一段关于他们的动画片，同学们要仔细看，看完后说一说大头儿子一家人生活的怎么样。（点名生说一说） 3. 师：是啊，大头儿子有一个幸福的，充满爱的家，我们每一个人也有一个幸福温暖的小家，今天，就让我们一起来说说我的家。（板书课题，齐读） 二、 介绍自己的家人 师：既然是说说我的家，我就要请同学先来简单地描述一下自己的家，你可以这样介绍(幻灯片) 我叫 ，我家住在 ，家里有 口人，分别是 。 师：现在同学们先和自己的同桌相互介绍，等一下我叫同学来说（生交流，点名生说） 三、 夸夸自己的家人 师：听了同学们的介绍，有一个漂亮的小女孩也想要夸夸自己的家人，看，她还带来了自己家人的合影呢。（出示课件，点名生读）（师简单说一下她怎样介绍的） 师：这一家人可真幸福，那你们想不想像这个小朋友一样夸夸自己的家人呢？那就赶快拿出自己准备的家人合影，前后排一组，向小伙伴们介绍自己的全家合影，开始前老师要提出要求（课件出示） （1） 要说清楚照片上都有谁。 （2） 他们是干什么工作的。 （3） 他们在你心目中分别是怎样的人。 （4） 听的同学要认真听，还可以向小伙伴们提出问题。 1. 四人小组交流 2. 点名生上台展示（投影仪）（奖励学生） 四、 总结家庭成员组成规律 师：刚才听同学们介绍自己的家人，老师从这些照片中发现了一个很重要的规律（幻灯片出示），每个家庭成员构成是不同的，有的是三口或四口之家，也就是由爸爸妈妈和子女两代人组成的家庭（课件） 有的则是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小孩祖孙三代住在一起，也就是由祖孙三代或三代以上的人组成的大家庭（课件），而最普遍的就是三口之家（爸爸，妈妈和我）。 五、 家人的兴趣爱好 师：作为家中的一员，你一定很爱自己家里的每一个人，他们平时有什么兴趣爱好，喜欢干什么，你们知道吗？拿出我们的家庭情况调查表，小组内交流一下自己的爸爸，妈妈，其他成员的兴趣爱好吧！（幻灯片） （1.组内交流，2.集体交流） 过渡：师：刚才我们既看了家庭合影，夸了自己的家人，又了解了家人的兴趣爱好，那现在又有几个问题要我们回答（出示幻灯片） 六、 家庭成员和亲属关系 （一）（出示）师：在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？ 师：这些问题你们知道吗（知道），那现在，老师要出一些关于亲属之间称呼的判断题来考考你们，同学们要仔细听，大声回答是或者不是，老师要看谁听的最认真，反应最快。 1.爸爸的爸爸是外公 2.爸爸的妈妈是奶奶 3.姑姑是妈妈的表妹 4.爸爸的弟弟是伯伯 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/140c351e51e79b8969022604.html