幼儿老师职业道德论文 幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是孩子家庭生活和教育的开展与延伸，幼儿教师肩负着儿童启蒙教育的重任，其素质直接关系到一代人的成长和开展，那么做为一名称职的幼儿教师应具有什么样的职业道德才算合格呢?我觉得现代幼儿教师在具备公众根本的科学素养的根底上，还应该具备以下几个方面： 由于幼儿教师所针对的对象不同，所以扮演的角色和承当的责任也有所不同，这也正是幼儿教师职业特点(1、职业对象，2、职业角色，3、职业责任，)所致。 幼儿教师所面临的对象都是三至六岁的学龄前儿童，有这样的比喻：幼教是根，小教是苗，初中是枝、为了培根、养根、树根，因此做为幼儿教师是必须具有爱心、耐心、和细心，三心合一就构成我们的一个责任心，幼儿在这个阶段是非常稚嫩，生机勃勃，发育迅速的，而且语言开展不够完善，这就需要我们爱心呵护，细心照顾，耐心教育，做为幼儿，离开父母来到幼儿园，在他们的心目中老师就是妈妈，每位幼儿都很依赖老师，做为老师应顾及每一位孩子，而不应单单偏爱某一位或几位幼儿，鼓励每位幼儿主动学习，要让幼儿学得快乐，开心合群，而开心合群是对幼儿心理安康和终身开展都具有极其重要的意义的，谈到开心合群对幼儿心理安康的重要性我班就有一个例子： 我班一名叫李靖瑶的小女孩，样子甜美可爱，非常讨人喜爱，但是胆子特别的小，我刚接触她时，站在她面前连她说话的声音都听不到，让她站起来答复老师的问题，她不但脸红，还全身发抖，害怕的样子让人心疼，课间也不和小朋友玩，一个人坐在位子上，除了上厕所外几乎不太活动，在街上碰到老师也是躲在家长的背后，经过一年多的努力，这位幼儿现在变得活泼、开朗，阳光灿烂、 做为一名幼儿教师不但要热爱集体，更应有与家长沟通的能力，其实家长是幼儿的第一任老师，幼儿是张白纸，家庭教育环境能造就幼儿很大一局部的行为习惯，而幼儿园恰恰是培养幼儿的养成习惯教育的根底，这需要老师和家长不断的沟通，了解幼儿在家与园的表现做比照，制定适合每位幼儿的教育方案方法，家长是幼儿园的友军和同盟军，我们本着以幼为本、与家长合作第一的教育理念来开展保育保教活动，所以与家长沟通的能力尤为重要，家园合作，携手共建幼儿的美好明天。 俗话说：教师是人类灵魂的工程师，是精神文明的播种者。教师的表率作用对幼儿的成长有特殊的影响。幼儿模仿性强，教师的行为举止就是他们直观的活生生的学习典范，年龄越小的幼儿越是这样， 作为一名幼儿教师，应有崇高的理想、坚决正确的教育理念和高度的认知觉悟，教师要有学而不厌、诲人不倦，积极进取的精神和高度的责任心，以及对工作一丝不苟的严谨态度。 教师要培养幼儿有文明的行为习惯，我们自己就应该优先仪表端庄、服饰整洁、作风朴实、语言文明、态度可亲。总之，教师的言行对幼儿是无声的教育，幼儿教师应用美的心灵、美的行为去影响教育孩子，言行一致，才能得到孩子的信任与尊重。 幼儿教师从职业要求上应具有沉着、自制力，善于控制自己的情感和情绪。 在任何情况下不要忘记自己是人民教师，不要忘记自己的教育职责，要善于控制不必要的冲动和冲动，能冷静、温和的对待每一个孩子。 公正对待每位幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿，严格遵守教育法规法那么一视同仁，正直无私，满腔热忱地关心每个幼儿，统统待之以爱。 总的来说，幼儿教师的一言一行，时刻都在对幼儿起着潜移默化的作用，甚至对幼儿的一生都会产生深远的影响。我们应该认识到教师肩负的伟大社会使命和他的荣耀职责，了解幼儿教师的劳动特点，明确幼师必备的职业素养，真正热爱幼儿与幼儿教育工作，努力学习，刻苦钻研，不断提高自己的思想水平和业务能力，做一名优秀跨世纪的幼儿教师，豪情满怀的献身于培养祖国未来主人的荣耀事业中来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/142eccba0329bd64783e0912a216147916117e45.html