阅读内容 教学目标 调气包马小跳 课型 阅读 主备教师 苏秋菊 1、通过读书交流活动，检查一段时间来学生阅读的情况。 2、通过读书交流活动，激发学生的阅读兴趣，让学生受到启发和熏陶，引导学生形成积极向上的人格和自信，乐观的生活态度，培养学生辨析是非美丑的能力。 3、通过读书交流活动，学习读书方法，懂得挖掘故事背后的深刻寓意，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。 教学重、难点 1、掌握一定的读书方法，加深学生对所读内容的理解，激发热爱读书的思想感情。 2、引导学生开展交流，讨论等形式理解读过的书籍，并能正确地表达 《调气包马小跳》这本书 第 2 课时（总第 2 课时） 教学过程 教学准备 教学时间 （一）、激趣导入 1、师：今天这节课，想要积极动脑筋的同学请举手！想要勇敢地说出自己看法的同学把手再举高一点，非常棒！ 2、最近我们班最喜欢的书便是让同学们欢乐的——《淘气包马小跳》，好像班级中议论纷纷，对于自己喜欢的人物赋予新的含义。. 你们知道这本我们喜欢的图书是谁写的么？ （二）作品名称（交流读书进展） 1、马小跳是杨红缨系列小说中的人物。你们读过这个系列中的哪几本书？ 2、学生交流书名，教师出示图片。 （三）内容回顾（了解故事内容） 1、从你们介绍的情况来看，我看出我们班同学都成为书迷了。你为什么喜欢这一系列的书呢？谁能用三言两语向全班介绍自己读的一本书的主要内容？ 2、其他同学在组长发言之后可作适当补充。 设计意图：通过简介“我读的一本书”帮助学生温故所读书籍的内容，为下面的全班讨论交流作准备。 3、我们喜欢一本好书，该怎么和同学们说呢？怎么让同学们也喜欢上它？ （四）“精彩回放”（交流原因） 1、以小组为单位，各人向他人介绍自己推荐的理由。 2、交流汇报：向听课的老师和全班推荐。 设计意图：通过介绍，帮助学生在读书之后，用心揣摩文章内容，感受书中语言文字描写的精彩之处，并形成自己的体会，与大家共享。 （五）人物素描（熟悉人物特点） 1、 在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中我们喜欢的是谁？你能说说他的特点吗？（读出自己） 2、这么多的人物，你觉得自己生活中和谁最为相像，那个地方最为突出？可以介绍一下么？ （六）思绪飞扬（激发写作欲望） 其实我们的校园中，家庭中也有很多有趣的故事。如果我们把这些故事记录下来，我们也可以成为杨红樱阿姨，我们也是一个个的马小跳，张达等，我们可以让我们的生活更加丰富多彩？小组可以讨论交流。 教学过程 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19057a323069a45177232f60ddccda38376be122.html