《竹石》 一、教学目标 知识与能力： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 通过合作与交流，领悟古诗的含义，想象诗歌描绘的景象。 情感态度与价值观： 感受竹子坚定顽强的精神，感悟诗人的人格魅力和高尚情操。 二、教学重难点 教学重点： 想象诗歌描绘的景象，感受竹子坚定顽强的精神。 教学难点： 感悟诗人的人格魅力和高尚情操，树立正确的价值观。 三、谈话导入 通过提问学生“花中四君子”指的是哪四君子？“岁寒三友”又是哪三友？揭示课题《竹石》。 四、初读 1.解诗题： 竹石，指的是竹子从岩石缝中长出来。 2. 诗人简介： 郑燮，字克柔，号板桥，人称郑板桥。他是清代书画家，尤其擅长画竹、画兰。 3. 点名读、齐读，指导字音。 五、析读 小组合作交流讨论：竹石最打动你的地方是什么？ （一）坚韧不拔（咬定青山不放松，立根原在破岩中） 1.“咬”字极为有力，体会到什么？ （充分表达了劲竹的坚韧不拔性格） 2. 你能想象“咬定”这一动作吗？谁可以试着将它表演出来？ 3. “破岩”是什么？从中感受到了什么？ （竹子的生长环境的艰险、贫瘠） 4. 你可以试着用自己的语言来描述这两句所描绘的画面吗？ （竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样，一点也不放松） 5. 指导朗读。 （二）顽强斗争（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风） 1.“坚劲”什么意思？ （坚定强劲） 2. 竹子遇到那些磨难、打击？ （东西南北风） 3. 风吹来，雨打来，竹子害怕吗? （没有，任尔） 4. “任尔”可以体现竹子怎样的风骨和信念？ （不畏艰难，坚强不屈） 5. 想象一下，除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨? （霜冻、雪落） 6. 从诗人的描写中，你能够看出什么？ （对竹子的喜爱之情，借竹子表明自己不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直） 六、品读 播放一段音乐，请学生伴着音乐朗读。 七、小结作业 作业：搜集古今中外具有同样高洁情怀的人物资料。 八、板书设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14b913e5e0bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d54c.html