大班科学活动《顽皮的乒乓球》教育随笔 郑州市教工幼儿园 高迎迎，在大班科学《顽皮的乒乓球》活动中，我为幼儿创设出自由、丰富的探索环境，意在让幼儿通过两两合作、大胆猜测、验证操作、交流分享、同伴借鉴等方式，寻找解决问题的办法。 在活动中，幼儿对实验充满兴趣，迫不及待地想要找到乒乓球停在水底的办法，认真专注，一次又一次地尝试。在操作中A组孩子使用完所有工具后，把注意力放在了瓶盖上，对我说:“我可以把这个去掉吗？”我说:“你可以试一试。”等我再转一圈回到他们组时，还是和原来一样，我问孩子:“你去掉了吗？”孩子说:“我怕水撒出来。”我继续鼓励孩子:“大胆做，说不定会出现意想不到的惊喜。”两个孩子摸了摸瓶口，似乎还不敢尝试，我又说:“需要我的帮忙吗？”孩子摇摇头，旁边B组的孩子说:“我想试试。”于是他们组打开瓶盖，水顺势流了出来，引来其他孩子围观。接着B组孩子开始动乒乓球、堵瓶口等等，后又尝试向瓶子里灌水，最后发现了新的让乒乓球停在水底的办法。A组孩子有些惊喜，又有些羡慕，在同伴的影响下也打开了自己的瓶盖。 在请B组幼儿分享时，A组幼儿有些失落地说“是我们先发现的。”我鼓励A组的孩子，“你们的想法很不错，帮助大家找到了新办法，不过下一次有发现一定要勇敢地试一试。” 第 1 页 共 2 页 小小的科学活动，在好玩的同时，让孩子们在自己的探索实践中看到了新奇的实验现象，对科学实验保持好奇心和积极的探究欲望。操作中体会到了同伴分享的价值，只有敢于尝试，离惊喜就更近一步。还有他们验证猜想时认真专注的样子，都是幼儿终生发展所不可或缺的宝贵品质。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14c1ec5e2d3f5727a5e9856a561252d381eb205b.html