苏教版四年级数学下3的倍数的特征教案 ① 先出示29、84这两个数，让学生推断。 ② 出示45、54让学生推断，依据45是3的倍数，可以直接推断54也是3的倍数。 ③ 同时出示108、180和801，引导学生先推断108是不是3的倍数，再直接推断180和801是不是3的倍数。 （2） 不计算,你能很快说出哪几题的结果有余数吗？ 48÷3 57÷3 342÷3 （3） 在下面每个数的□里填上一个数字，使这个数是3的倍数。 ① 4□② 3□5 ③ 12□ ④ □12 学生在4□的□中填出2、5、8后，师：请你们观看填的3个数字，能发觉其中的规律吗？ 生：它们依次相差3。 第②、③题的过程同上。 第④题，学生练习后，师：为什么这题只有3种不同的答案？ 生：由于0不能做一个数的位。 4.小结：今日学的是什么内容？3的倍数的数有什么特征？我们是怎么探究出这个规律的？ 师生共同总结探究过程。（略） [评析：教师能深入钻研教材，理解并贯彻教材中习题的编写意图，让学生在学会运用３的倍数的特征根底上，提高解题的敏捷性。在总结时师生共同回忆探究过程，对培育学生的学习方法和探究力量起到画龙点睛的作用。] 三、 深化理解，解决问题 1.师：现在你能很快推断5844这个数是不是3的倍数了吗？（学生推断，并说明理由） 2. 数学小故事。 师：熊爸爸在狐狸办的工厂干了3个月的活，月工资856元，这一天，熊爸爸到狐狸家里领工资。狐狸算得2468元，熊爸爸算得2568元。 现在只知道有一个人算对了，你能很快推断出是谁算对了吗？ 生：我认为熊爸爸算对了，由于熊爸爸的工资应当是3的倍数，而狐狸算的钱数的数字之和是20，不是3的倍数。 3. 比一比，赛一赛。 看谁能最先推断出以下各数是不是3的倍数。 ① 96963； ② 99……9 2 33……3； ③97263155 2022个9 2022个3 （1） 出示第①题。 师：你能推断这个数是不是3的倍数吗？ 生1：这个数是3的倍数，由于96963的数字之和是33，33是3的 倍数，所以这个数就是3的倍数。 生2：我不计算也能推断这个数是3的倍数，由于这个数由9、6、3这三个数字组成，而9、6、3这三个数字都是3的倍数，所以我推断这个数肯定是3的倍数。 （2） 出示第②题。 师：这么大的数怎么推断呢？ 生：这个数不是3的倍数，我先把2022个9去掉，再把2022个3去掉，只看剩下的2，2不是3的倍数，所以这个数也不是3的倍数。 师：真是好方法，太有创意了，让我们为他的精彩发言鼓掌。你能说一说其中的道理吗？ 师生共同总结简便的推断方法。（略） （3） 消失第③题，要求学生用简便的方法推断。 [评析：第1题和第2题严密联系学生的生活，让学生体会到数学与生活的联系，感受数学的作用，对培育学生的实践力量有很大的帮忙。第3题是提高性练习，具有很强的趣味性、挑战性，有利于培育学生思维的敏捷性。] 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14d34a0d6ddb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d51.html