《献给老师的歌》 教学目标： 1、能够用圆润的声音、结实稳定的气息、充满情感的演唱。 2.通过唱歌，能感受老师劳动的艰辛，感受老师默默无闻无私奉献的精神，激发对老师的敬仰之情。 教学重难点： 1、感受、体验歌曲情绪，用真挚的感情和优美的歌声表达对老师的爱。 2.歌曲高潮部分的演唱及附点节奏的演唱。 教学方法： 听唱法、跟唱法、欣赏法、小组合作法。 教学准备： 音乐教学光盘、课件、钢琴、多媒体等设备。 教学过程： 一、课前延伸： 课前学生搜集有关歌唱教师的歌曲。 二、组织教学： 课前播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在意境中走进多媒体教室。师生问好！ 三、导入： 同学们，你们从小到大的理想是什么？为什么会有这样的理想？（学生讨论并发言，教师给予简单评价）。学生回答，教师再总结。 引导学生了解这个职业，讲明神圣之处。播放《长大后我就成了你》MV片段。 欣赏完毕，再想一下，这首歌曲讲述了一个怎样的故事？（让学生从整体把握音乐，并通过音乐体会带给人的意境）学生讨论，集思广益。 教师总结：这首歌曲表现的是一个大山的女孩，毕业后毅然返回家乡，做了一名教师。因为她明白，是当年自己的老师教诲，才有了今天走出大山的希望，她要让大山中的孩子也有获取知识，到外面的世界去畅游的愿望。今天就让我们来学习本课歌曲《献给老师的歌》。 四、讲授新课： 1、视频欣赏歌曲《献给老师的歌》（让学生从视觉上、听觉上产生美的感觉，激发学生想学会歌曲的愿望）。请同学们聆听完歌曲并思考问题：这首歌曲给你什么样的总体感受？（从音乐情绪方面分析，歌曲是激昂的还是抒情的？是快的还是慢的？是跳跃的还是舒缓的？） 3、复听歌曲，区分出段落。（采用小组讨论，如果学生很难听出来。老师启发、提示说：哪一部分平缓，那一部激昂，是高潮部分，这样有利于学生对旋律的整体和部分的掌握。） 4、学生说出自己的感受，听老师范唱歌曲。进一步熟悉歌曲。 5、读歌词：（我认为读歌词很重要，包括发音位、咬字吐字，一定注意用好普通话，从而加深音乐词义的理解；如果对节奏好的学生，可以以节奏的形式读歌词，更有利于歌曲的学习。） 6、用钢琴伴奏，分段学习歌曲。 采用小组合作：在A段中，是怎样的情绪？哪个乐句旋律基本相同，不同的在那小节上学生做好记录，有利于旋律的掌握，旋律练好后填词练习。在B段中，是怎样的情绪？与第一部分用同样的情绪来演唱吗？先小组讨论，完不成的在小组内讨论。教师最后结合旋律总结。 7、轻声练习演唱，注意发音位置要高。在练习中，老师适时指点，让学生找出歌曲中的难唱点。然后共同突破难点。指导学生运用打节奏、画旋律线的形式来进行。 8、引导学生分组或自由组合进行演唱（形式不限），有感情的演唱。生生互评，师生评价。（学生的展示很重要，每个学生或每个组合，老师都及时给予中肯评价） 五、拓展延伸： 除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？（形式不限，）学生说出很多相关歌曲。教师作好总结。 1、播放光盘欣赏歌曲《好大一颗树》。学生静静地欣赏，体会歌曲的感情。 2、播放课件歌曲《每当我走过老师窗前》，击拍进行歌唱，让学生重温童年的师生情感（演唱的方式是自由，可以生生相教，可以随课件跟唱，等等。） 3、学生表演，师生评价。 4、课堂小结：同学们，教师是一个光辉的职业，桃李满天下，恩情似海深，我也以我的职业而自豪，所有的老师都希望天下的孩子们好好学习，快乐成长，做一个对社会有用的人，这就是对老师最好的答谢。放录音，师生同唱《献给老师的歌》下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14fc0f340342a8956bec0975f46527d3250ca6ce.html