【教学过程】 一、创设情境 激趣导入 师：同学们，今天我们先来玩一个“你比划我来猜”的游戏，比比哪组同学比较有表演力。 课件出示卡通动物造型图，学生猜图 一人用动作描述（面对教师屏幕），一人猜（背对教师屏幕）。 师：同学们仔细观察这些小动物，你发现了什么？ 生：小兔子少了一只耳朵 你们真是火眼金睛，太厉害了！可是粗心的马小虎在画的时候把他们丢掉了，这种粗心大意、丢三落四的坏习惯我们可学不得！那聪明的你们能不能根据上节课的内容给小兔子加上耳朵？ 学生自主添加，并找一名学生上台演示操作。 可是你画出来的耳朵和原来的不一样啊，为什么？ 生：缺少颜色。 师：好，今天我们就来学习自选图形颜色的填充。（板书：填充颜色） 二、任务驱动 自主探究 森林里要举行环保小卫士的比赛了，小动物们都积极地参加，号称环保小能手的小兔子妞妞却躲在家里不来报名，大家都很纳闷，原来她的耳朵受伤了，没有了色彩。你能来帮她重获光彩吗？ 任务一：还小兔子的美丽，为小兔子的耳朵添加色彩 师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。 提示卡： 1.问题思考：如何给小兔子的耳朵填充颜色？ 2.请完成任务的同学，组织好自己的语言，与同桌说说如何拯救小兔子的。 师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗？ （1）自主学习 学生通过自主阅读提示卡，上机实践，找到解决问题的方法。 （2）探究自选图形颜色填充的方法 找一位学生介绍怎样给小兔子的耳朵加色彩。 教师根据学生的描述进行总结： 选中小兔子的外耳朵→点击颜色填充（板书） 小兔子的内耳同样这样做。 师：这样就可以了吗，又出现了什么问题呢？（学生回答） 小兔子左耳没有线条和颜色，而右耳有。 解决方法：选中外耳单击线条→单击线条填充→无颜色线条 （3）过渡：填充颜色大家都会使用了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！ 小兔子活蹦乱跳的去参加比赛了，她思来想去决定要做一块立体的环保标语，来提醒大家要保护小草。 任务二：和小兔子一起修饰标识牌 1.出示提示卡，明确任务要求（课件展示） 问题思考：（1）如何让标识牌变成立体的？ （2）如何给标识牌加上阴影？ （3）如何给标识牌添加保护小草的标语? 2.学生自主探索活动 学生开始自主探究，找到完成任务的方法，并进行交流。教师巡视指导。 3.讨论交流修饰标语的方法 （请完成任务的学生上台介绍操作经验） 选中标识牌 点击三维立体效果 点击阴影样式 添加标语：点击添加文本框，在标识牌上画文本框，输入“小脚不乱跑 小草微微笑”。 师：这样就可以了吗，又出现了什么问题呢？（学生回答） 文本框的边框如何去掉？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14fc7a97a216147916112842.html