Word文档 幼儿园中班数学教案《小小设计师》 中班下学期数学教案《小小设计师》 活动目标： 1．尝试依据自己设计的规律排列花纹制作彩带。 2．探究发觉事物花纹排列的规律。 3．在操作活动中体验规律排列的美。 活动预备： 1．教具：教学挂图（二）、（四）中的领带、盘子图片，与平安标记若干。 2．学具：幼儿用书第19页《小小设计师》的材料。星星、月亮等不干胶材料若干。 3．电教设备：投影仪。 活动过程： （一）引导幼儿观看盘子图片，发觉图案排列的规律。 1．过节了，小兔子给自己买了几件美丽的礼物，我们看看是什么呀？ 2．这个盘子美丽吗？盘子上有什么花纹？是怎么排列的？ 3．引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。 老师：我这里有一些远点标记，你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗？ 老师请个别幼儿操作，集体验证。 （二）引导幼儿观看领带图片，发觉图案排列的规律。 1 Word文档 1．出示领带。 提问：小兔还买了什么？领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗？是怎么排的？ 2．运用远点标记几率领带花纹的排列方法。 个别幼儿上来操作，集体验证。 3．比较发觉两种物体排列的规律。 领带和盘子的花纹排列规律一样吗？有什么不一样，我们一起来读一读。 4．开拓幼儿思维。 （1）花纹除了可以这样排，还可以怎么样有规律地排列。 （2）将不同的排列规律记录在黑板上。 （三）幼儿作业。 1．布置作业。 老师：请小伴侣给小兔设计桌布和围巾，先依据有关小兔的而要求将桌布花纹设计好，然后再设计围巾上的花纹。想一想，图案怎样排列才能现有序又美丽？ 2．展现作业并沟通。 老师：你喜爱哪一种设计？它的花纹是怎么排列的？ 老师：你觉得还可以怎样排列更加漂亮？它是依据有关什么规律来排列的? 活动延长： 1．区域活动：在操作区供应串珠材料和规律示意图让幼儿练习。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fccd4be788d63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee7a.html