《黄山奇松》教材分析和解读 教学重难点： 1、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的，在读中体会黄山松的美和奇。 2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 如何突破： 1、以“黄山奇松‘奇’在哪儿？”这个问题，让学生研读全文，探究体会。并根据学生的讨论相机出示图片或录像，在问题的讨论中从整体上把握“迎客松、陪客松、送客松”的特点。然后，精读这段，落实训练点。 2、在学习重点段第二自然段时，用课件出示三大名松的图象，让学生仔细观察，感知三大名松的姿态，说说各自的特点。并想象三大名松面对游客，分别会介绍些什么。 3、巧用插图：让学生看迎客松图和送客松，仔细观察他们的枝干，理解词语“遒劲”、“蟠曲”等词语的意思。让学生看图展开丰富的联想，出示自己搜集到的黄山奇松的集锦图，让学生模仿书中的句式，看图说话、写话。 作业设计： 一、选择正确的韵母填入括号内。 ü——i 屹（ ） 誉（ ） 玉（ ） 依（ ） in——ing 屏（ ） 宾（ ） 景（ ） 形（ ） 二、查字典，给句子中带点字选择正确的解释。 1.(钟)人们对黄山奇松情有独钟。 _________ 静海寺中的钟又敲响了，它警示人们不要忘记国耻。 _________ 2.（饱）迎客松虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。 _________ 荷花的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 _________ 三、造句。 屹立 _____________________________________________________________________ 郁郁苍苍____________________________________________________________________ 四、读下面一段话，完成练习。 黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 请你查找一些关于黄山松的图片，或根据上面的描写，选择一棵黄山松，仔细观察或展开想象它的样子，学习课文描述迎客松的写法，把它具体写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/158c078f26d3240c844769eae009581b6ad9bdb5.html