1６黄山奇松 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会写6个生字,理解由生字组成的词语的意思。 3.初步理解课文内容，理清文章结构，感受黄山松的奇、美,激发学生热爱祖国山河的情感。 教学重难点： 初步理解课文内容,理清文章结构,感受黄山松的奇、美,激发学生热爱祖国山河的情感。 教学过程： 第一课时 一、导入： 同学们，在我们南京有许多的风景名胜,你最喜爱的是哪一处呢?谁来说一说。 为什么最喜欢呢? 你能不能用一个四个字的词来表达你对这处景观的偏爱？老师送你一个词:“情有独钟”。 著名学者徐霞客观在赏过黄山后留下了“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。” 高度评价，那么同学们对黄山了解多少呢？(出示PPＴ黄山简介) 今天,我们一起来学习第16课《黄山奇松》，看看在闻名中外的黄山风景区,人们为何对奇松情有独钟。 （齐读课题《黄山奇松》)（出示PPT课题） 二、初读课文： 1．请同学们自由读课文，注意读通句子,读准字音,把难理解的地方多读几遍。 2.检查生字词:（出示ＰPT) 潇洒 挺秀 饱经风霜 充满生机 郁郁苍苍 情有独钟 枝干遒劲 盆景 枝干盘曲 千姿百态 姿态优美 誉为 陡崖 玉屏楼 宾客 屹立 卧龙松 （谁来提醒大家掌握这组词汇需要注意哪些地方？) 3．指名读,开火车读,齐读。 ４、辨析多音字。 “劲” (出示PPＴ) 劲 [jìn］力气,力量:~头。费～。干～。 精神，情绪,兴趣:干活儿起～儿。这部电影真没~。劲 [jìng］坚强有力:～敌。~旅。~拔。～悍。~挺。~秀。~直。~松。强～。刚~。疾风知~草。 三、品读课文： 1.指名分段朗读课文（3段）并指名评价。 ２.快速浏览课文,想想每一自然段分别写了什么,能不能用自己的话说一说?同座位两个同学讨论讨论。 第一自然段：引出黄山奇松(人们对黄山奇松情有独钟) 第二自然段：具体描绘了三大名松的动人姿态。 第三自然段：千姿百态的松树使黄山更加秀美。 3.谁来分享你在这篇课文中最情有独钟的句子,先有感情地读一读,再说一说喜欢的理由,指导朗读。 4．为什么人们对黄山奇松情有独钟呢?请同学们齐读第一自然段,看能不能找到问题的答案。( 第一段最后一句：山顶上，悬崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。) 从这句话中我们可以看出黄山松生长的环境奇，黄山松的模样奇，潇洒，挺秀。 山顶与陡崖都是十分险恶的地方,然而黄山送却生存在这里,可见他们的生命力多么顽强，他们面对恶劣的生存环境排除万难，依然潇洒、挺秀。 难怪人们最情有独钟的是黄山奇松,此时谁想用自己的朗读来表达你对黄山奇松格外喜欢的感情。（朗读时的感情可爱慕，仰慕，可佩服） 5、齐读第一自然段 四、课堂小结: 我从大家动情的朗读中,感受到了黄山松的神奇与秀美,感受到了同学们对黄山松的偏爱，那么黄山奇松的奇,究竟奇在什么地方呢?我们下节课再来学习。 五、课后作业 1、完成本课习字册内容 ２、思考:黄山奇松的奇,奇在哪里？在文中找出来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81d49603acf8941ea76e58fafab069dc5122479d.html