初中语文备课活页 第二周 第 123、12 节 课题：记叙文立意训练 主备人：张仕超 课型：预展 1.了解作文在立意方面的要求（重点） 2. 掌握作文立意“深刻，新颖”的方法和技巧（难点） 教学目标 3. 培养学生运用所学方法正确立意的能力。(能力) 4 .教育学生用真情去体验生活感悟生活。（德育） 导语 由学生上次中立意的失误导入 。 第一课时：作文指导 第二课时：作文写作 第三课时: 作文互批 第四课时：作文展示 课时分配 及内容 亮点 学生运用技巧展示自主成果 主页 一 什么是立意？ 确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现 立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。 二 立意的要求 正确：让读者受到教育、启发和鼓舞 明确：只有一个主题，中心突出 深刻：主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低和意义的大小 新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想 三、实战演练（一） 题目： 也是一种幸福 你能指出下列立意有哪些问题吗？ （1）奉献和放弃也是一种幸福 （2）享受也是一种幸福 （3）“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的” （4）“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福” 实战演练（二） 每个人一生中都会遇到一些良师，在他们的指引下，我们开启智慧的大门、探索世界的奥秘、学习做人的道理、感悟生命的真谛。他们或者是一个人，或者是一棵树，一株花，甚至是一次难忘的经历…… 请以“良师”为题，想想如何立意？ 重点方法措施 教师合理设疑，学生结合平时写作实践交流回答，教师强调其重要性 教师出示具体的文题和相应的立意，让学生自主分析这些立意存在着什么问题。进而明确立意要求。 学生结合命题自主交流作文立意并且班内汇报，教师出示相关立意角度，拓展学生思维。 个性化建议 实战演练（三） 请以“珍惜”为题目写一篇作文，可以学生畅所欲言，展写你的经历、体验、感受、看法和信示自己的念。 立意思 注意: ①立意自定。 路 ，教师顺次引出②文体自选。 利益的角 ③题目自拟。 度。 ④不少于600字。 ⑤不得抄袭。 同学们思考，该 如何立意呢? 教师结合1从“实”立意：珍惜环境；珍惜土学生自主地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动发言，总物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋结立意并进行技巧友…… 指导。 2从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸 福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信； 珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍 惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍 惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一 天…… 3顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活； 珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍 惜文化遗产…… 4逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、 珍惜磨难……逆向立意，反弹琵琶， 容易写出新意，让人耳目一新。 明确两种立意方法： 顺向立意：从与通常的情感倾向或 与传统的观点、看法一致的角度来确 立文章的中心，就是顺向立意。反之， 则是逆向立意。 逆向立意：即提出超越常理、违背常 规甚至有些荒谬的构想和创意，然后 想办法使之合理化，让别人认为合情 合理。从而获得新奇独特的感受和心 得。 实战演练（四） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1654f15da6c30c2259019ea0.html