《四季歌》说课稿 龚媛 教材分析：本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景，帮助学生了解四季的特点，知道有关色彩的象征意义； 学习体会诗中有画，画中有诗的艺术魅力，进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。教材提供了春天的樱花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的图片，目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点，体会四季色彩象征意义。为了提高学生审美情趣，帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品，教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品，并以此激发创作欲望。要让学生结合自己的生活，加强生活感悟。 因此设计了以下教学目标 1.了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。（认识各个季节代表的植物，加深对四季的认识，并且学会运用四季的特点来画画） 2.培养学生运用绘画工具、材料来表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。（通过学习四季的特点来进行创作，真正做到学以致用） 3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。（让孩子从小就体会到生活的美好，培养孩子审美能力，与情感态度，并形成良好的价值观） 教学重点与难点 重点：欣赏四季之美，画出四季的特点。（本课着重要解决的部分，只有认识到了四季的特点，才能发现不同季节的不同美感） 难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。（要做到心中有数，要将各个季节植物与色彩等融入到情景中去，才能更好的创作，更好的表达情感） 教学过程： 一、 谈话导入，欣赏图片（让学生们主观的发表自己对四季的认识与见解） 师：大家都知道，一年中有四的季节，分别是春、夏、秋、冬 那么同学们最喜欢什么季节？为什么？ 生：大家各自答出自己对四季的认识与相应发生的故事。 二、看看图片，猜猜季节（通过代表性的花卉了解四季，教师一旁的板书更是清晰明了的记录着四季的变化，并可以与下面的环节相联系，清晰明了的突出了各个季节的特征） 师：出示四季花朵的图片,请学生来说一说一些鲜花的名字和开放的季节. 请学生来说一说这些鲜花的名字和开放的季节 学生回答后，教师小结。 师：板书相应的季节，将代表花朵以简笔画形式的贴出来。 三、欣赏四季景色，认识四季（四季的景色在变化不明显的时候，可以通过对四季的知识来了解的，学生们不一定一眼能看出来，但是只要分析一下，连接教学上一个环节，就能发现图片相应的季节，并且能够发现四季中更多的特征与美感） 出示四季的图片，请学生选择自己最喜欢的图片来介绍。 师：学生根据图片的内容来说一说四季的花，草，树木有什么变化？ 学生回答 教师板书小结，突出四季的特征。 四、四季的色彩特征（认识色彩的情感与冷暖，相对应出四季的冷暖与情感） PPT：出示四张色彩小稿 师：猜一猜，每个色彩小稿是相对应那个季节？ 学生发表自己的认识，教师小结 教师根据前面的学习说一说四季的象征色彩。 五、学生欣赏范作。（帮助学生更好的进行绘画创作，可以借鉴别人之长，补自己之短） 说一说他画的是什么季节，表现的什么内容。 六、布置作业。（四季的特征、色彩、以及学生的想象与情感全部融入画面中去，能体现本出本节课的教学目标与重难点） 画一幅与四季有关的想象画 要求：画面中要明确体现出季节的特征。 学生创作，教师指导。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/168d564687c24028915fc380.html