《大河之舞》 教学目标 1、欣赏乐曲《大河之舞》，了解乐曲的结构；感受乐曲欢快、热情的情绪。 2、通过本节课的学习，感受《大河之舞》气势宏大的舞蹈场面。 3、培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。 4、通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。 教学重点 1、听辨舞步的节奏变化。 2、感受流行音乐中明快的旋律和强烈的节奏感。 3、跟随音乐即兴敲击节奏。 教学难点 1、在欣赏过程中，引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。 2、学跳踢踏舞的基本步法。 教学用具 多媒体课件、《大河之舞》的视频、录音带、录音机、踢踏舞视频。 教学过程 一、师生问好 二、新课导入 师：同学们，今天老师要带你们走进新的音乐领域。 三、欣赏乐曲 （一）初次完整欣赏乐曲。 师：首先老师请你们听这段音乐，听后，请你说出你对这段音乐的感受，从节奏和情绪的变化上去看，能分出几部分？如果同学们能听出是什么乐器主奏就更好了。 听的过程中同学们可以随老师用指尖点节奏感受音乐。 （二）分段欣赏。 师：那么我们通过节奏、情绪上的变化，可以看出，乐曲分为两个部分。 1、欣赏第一部分。 师：刚才同学们也听出来了，这首乐曲中还加入了舞蹈者的脚步声。那么乐曲的节奏又是如何跟着舞者的脚步发展变化的呢？ 师：我们边听第一部分音乐，边看黑板上老师画的图谱，并随着舞蹈者的脚步声拍手感受一下第一部分的情绪。(老师点击第一主题) 师：第一段音乐是怎样的情绪？ 2、欣赏第二部分。 师：现在请同学们看第二部分曲谱。 师：第二段的节奏有明显的变化，音乐加入了什么样的节奏类型？ 师：对，加入了后十六分音符，我们看着第二部分的曲谱，用手划拍视唱感受一下。 师：下面请同学们小声用“哒”随电子琴伴奏哼唱，并随电子琴加入拍击。 师：同学们，你们想知道这首乐曲是谁创作的吗?这首乐曲就是由爱尔兰著名的音乐家比尔•惠南创作的——什么呀？(教师展示幻灯片) 师：对。刚才我们听的这首音乐只是《大河之舞》音乐剧其中的一段音乐。 （三）完整欣赏。 师生共同观看《大河之舞》视频。 （四）介绍《大河之舞》的背景。 师：《大河之舞》是什么？它是一部音乐剧。共分四场。这部音乐剧主要表现了爱尔兰古老的历史，由于时间关系，老师就不在这里一一介绍了。刚才我们欣赏的那首乐曲只是《大河之舞》音乐剧其中的一段音乐。老师希望你们能记住《大河之舞》这段音乐。 四、学跳踢踏舞 师：同学们，我们中国历史悠久，文化源远流长、独树一帜。其实咱们中国也有自己本民族的踢踏舞。有谁知道是哪个民族的? 师：对，是藏族。大家课下可以去网上找一找关于藏族踢踏舞的视频，感兴趣的可以自学。 五、课堂小结 《大河之舞》在世界各地巡回演出，受到了热烈欢迎。它印证了这一点：一个被遗忘的舞蹈因为一群热爱它的爱尔兰人，走向了广阔的世界。《大河之舞》不仅是世界舞蹈的瑰宝，也是整个爱尔兰民族的骄傲。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/16d1e8bce109581b6bd97f19227916888486b9bc.html