《如何阅读一本书》阅读总结与记录 这是一本实用的书，主要讲了如何通过阅读来增进理解力。 它将阅读分为了四个层次 第一个层次是基础阅读，基础阅读要求熟练的识文断字，一个完成了初中教育的人，就应该具备了基础阅读的能力。大多数人的阅读都是基础阅读，基础阅读可以获得咨询，增加见闻，基础阅读是所有其他层次阅读的基础，但是只进行基础阅读很难提高理解力。 第二个层次是检视阅读，它要求可以迅速的掌握一本书的主题内容，因此速读是这个层次的有效手段。它可以快速的让你决定一本书是否值得花更多的时间进行分析阅读。它也可以在你研究一个观点时帮助你挑选出符合要求的书籍，这也是最高阅读层次———主题阅读的准备工作。检视阅读只能增加广度，无法增加深度，因此它无法帮助你进一步提高理解力。 第三个层次是分析阅读，使用分析阅读的方法，才能真正的提高理解力。对一本书进行分析阅读后，你将领会作者的本意，学习到作者的在书中想要传达的知识，最理想的情况是达到和作者一样的水平。 第四个层次是主题阅读，它是阅读主题相关的一批书籍，最终是你成为某个主题的专家。 上面这四个层次并不是严格分开的，每一个高的层次都包含了更低层次的阅读过程。 从阅读一本书来说，分析阅读就已经是最终的阶段了，通过分析阅读，要解决四个问题 1，整本书说的是什么 2，书里是如何提供论点论据的，以及这些论点论据是如何组织的 3，书里的论据是否真实，论证是否符合逻辑 4，这本书有什么意义，能够给我什么启发 分析阅读提供了十五个规则，前八个对应问题1，2，后七个对应问题3，4 分析阅读的这十五个规则是指导理想化阅读的，要做到完全遵守规则是很困难的，但是找到一本好书，按照规则阅读，会让你受益匪浅，而且运用得越来越熟练后，这些规则一气呵成，不会再有明显的先后次序。 下面把阅读规则提炼书写出来，以后就按照这些规则来练习。 阅读规则 检视阅读阶段 1，略读，略读就是看书名，副标题，序，目录，索引，出版推荐（类似广告），然后翻看主题相关章节，要注意最后几页一定要细看一下。略读完成后可以决定是否仔细阅读。 2，快速阅读一遍，对于较难的书也要进行这个步骤，不要考虑理解了多少，关键是要建立一个整体的印象 大部分书到本阶段就可以了，少部分好书需要继续进行分析阅读。 分析阅读阶段 3，将书分类，虚构类包括小说、诗歌等，论说类包括实用型和理论型，理论型又包括了科学、历史、哲学。 4，概括全书，用最简单的语言说出全书的内容。 5，构建框架，列出一本书的重要部分，然后列出每个部分的纲要。 6，找出问题，作者提出的问题或者要解决的问题，对于实用的书，就是作者的目的，要教导读者的内容。 7，关键词，或者说专业术语，要明确这些词在一本书中的真正含义。 8，关键句，从这些重要的句子中找出作者的主旨或者说论点。 9，论述，看作者如何组织论证自己的论点。 10，解决问题，看作者解决了哪些问题，没有解决哪些问题。 上面10条规则对应要解决的问题的1和2。 评论之前要先做到： 11，确切地弄懂作者的意思 12，不是出于争强好胜而反对 13，要能区分客观事实与个人观点 如果不同意作者的论点，需要从下面几方面入手： 14，作者的知识不足 15，作者的知识有错误 16，作者的逻辑有错误 17，作者的分析论证不完整 11～17对应第三、四个问题，实际主要对应的是第三个关于真实性的问题。第四个问题是要贯穿阅读始终的。在学习任何东西的时候，都要随时思考第四个问题：是否有意义，即使是读的是资讯类文字，也要从中思找到启发性。 关于分析阅读的总结，在书中的第十一章末尾。 主题阅读阶段 深入研究一个主题时，需要进行主题阅读。 18，使用检视阅读方法找出所有主题相关书籍 19，找出每本书的主题相关章节 20，根据主题设定关键词，使用这些词汇来诠释每本书的相关内容 21，提出主题相关问题 22，从不同的书中寻找答案 23，分析整理答案。 关于检验自己是否读懂的小技巧：用自己的语言来重新复述作者的观点。如果无法复述，则要举出相关实例。都不能做到，则很可能并没有理解作者。 第十一章的末尾： “我们并不是企图要指引你开始写作，而是要提醒你，运用本书所提供的规则，仔细地阅读一本书，而不是浮面地阅读大量的书，就是一个好读者能达到的理想境界了。当然，许多书都值得精读。但有更多的书只要浏览一下就行了。要成为一个好读者，就要懂得依照一本书的特质，运用不同的阅读技巧来阅读。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/16d36d8b69eae009591beca9.html