课题 口语交际：商量 总课时 使用时间 1 一、教学目标〔知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观 1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时, 都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。 2.通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量 态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。 3.培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心,愿意发 表自己的见解。 二、教学重难点分析 教学重点 让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。 教学难点 引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流。 三、教学策略选择〔教法、学法 朗读法,演示法, 情景教学法,情感教学法。 四、教学资源准备 1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。 2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。 五、教学过程 第 1课时 一、直入课题 1.同学们,今天我们口语交际的内容是〔指板书——学会商量。 课件出示 1 / 3 2.课前,老师请同学们写下了心中想与别人商量的事,谁来跟大家说一说？〔指名说三个 3.老师做了有心人,发现这三个同学所写的事很有商量的价值。课件出〔请三位同学将自己的事读出来。 小结：是啊,同学们,商量的学问大着呢。生活中,当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,就应该——学会商量。 二、创设情境,指导说话 1.商量的任务： 你值日那天因为你有事,所以你想和小丽调换一下值日的时间,该怎样跟她商量呢？ 2.请在 4 人小组内讨论交流。 3.请每个小组派一名同学汇报。 4.讨论：怎样说,小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？ 5.总结学习商量的方法。 三、再创情境,集体讨论。 1.遇到下面的情况,你会怎样跟别人商量。 〔1向同学借的书没有看完,想再多借几天。 〔2最爱看的电视节目马上就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。 2.注意商量时就做到： 〔1要用商量的语气。 〔2把自己的想法说清楚。 3.开始讨论,也可以把自己的一些想法写下来。 4.全班交流。 5将大家的交流成果择优写一写。 四、说收获。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/16f1d619b62acfc789eb172ded630b1c59ee9b01.html