二年级上册课文《古朗月行》教案 教学要求 1.学会6个生字。认识5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字。朗读、背诵课文。 课前预备 1.布置学生观看月亮。 2.本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。 教学时刻 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习导入新课 1.背诵李白的诗《静夜思》。(先指名背诵，再全班背诵。) 2.揭示课题。板书：3 古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。 3.介绍这首诗也是李白写的。 二、观看图画，范读课文。 1.出示挂图。联系课前观看，说一说：图上的月亮是什么形状的?像什么? 2.范读课文。听听诗人是如何说圆月的。 三、自学课文(教师巡回并指导) 要求： 1.借助汉语拼音反复读课文3遍。 2.用不同的符号画出诗中要把握的6个生字和要认识的5个字，读准字音。 四、读诗句，学生字。 1.检查古诗朗读情形。(指3-4名不同层次学生读) 2.认读“时”、“识”这两个读音相同的生字，区别字义。 齐读第一行诗：小时/不识/月， 3.诗人把月亮叫作什么?(齐读第三行) 教师说明“白玉”(可制作装饰品的矿石,或用实物举例)。 认读“作”。(平舌音。作业的“作”确实是那个字。) 指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有味啊!把两行诗句连起来读……，呼作/白玉/盘。 4.除此之外，他还把月亮看成什么了?(读第三行)指导：又疑瑶台镜。认读“台” 5.这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它如何了?(读第四行。)指导：飞在/碧云/端。 五、朗读、背诵课文。 同学们尽管都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮漂亮、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗?请听录音朗读。 1.反复朗读课文(先学生自由读，再指名读) 2.背诵课文。(背诵时仍要注意节奏。) 六、识字、写字指导。 以学生识记为主，教师作适当的补充，重点指导“彳”的写法。 古：“枯”的右半部分。组词巩固：古诗、古代。 行：左边是双人旁，上撇短，下撇长。右边比左边低一些。组词巩固：自行车、行人、行不行。 时：日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如：时刻、时候、时刻。 识：言字旁加个“只”。组词：认识、知识、识字。 作：作业、工作、作用的“作”都与“人”有关，因此那个字是单人旁。右边是“竹”的左半边再加两短横。 台：上半部分要写得比“口”宽些。组词：讲台、台球、上台。 七、抄写生字(课后练习2) 第二课时 一、复习生字 1.认读生字。(开火车读，反复两遍。) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/170a3c7dbd23482fb4daa58da0116c175f0e1eab.html