部分高校春季田径运动会学生关注参与度调查研究 摘要：高校的体育运动会是学校体育的重要组成部分,举办运动会是检验学校体育活动开展的重要途径,推动学生广泛开展体育运动、增强学生体质,培养学生终身体育意识,提高学生参与体育活动的热情。但是多年来,由于高校运动会中竞技项目多而团体参与的项目较少,使得高校运动会趋于形式[1],运动会趣味性低，导致学生对运动会的参与缺乏兴趣。本论文通过对我校运动会开展以及学生参与关注度方面进行调查研究，提出有效的改革方向及策略，让高校运动会找到合理的定位标准，提高学生关注度与参与热情，进一步推动高校体育工作的顺利开展。 关键词：高校运动会；学生；关注参与度； 中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-012-01 校田径运动会是我校学校体育工作的一个窗口，是大学生展示自我的一个舞台，学校体育各项工作都具有导向的推动作用，校运动会目的是增强师生体质，积极推动师生关系，既丰富大学生课余生活，又在运动会中培养学生坚韧不拔的体育精神和集体荣誉感。在全民健身计划的影响下，培养学生终身体育意识。但由于现在的运动会形式较传统，运动项目单一且注重竞技性，忽略了运动会的娱乐性以及学生的参加兴趣。校运动会为更好地推动全员参与，增加学生关注及参与度，应对运动会进行改革，在传统的田径项目的基础上丰富比赛项目，增加运动会的娱乐性、集体参与度，实现全员参与，最大化的体现校运动会举办给学生带来的价值。 一、研究方法 1.文献资料法 利用图书馆、网络等媒介查阅与本课题有关的论文资料、书籍文献等，并对所查阅资料进行认真整理，选取对本课题有用的成分作为本文的理论依据。 2.问卷调查法 发放调查问卷180份，平均发放给大一、大二、大三三个年级的部分学生，针对每个年级的宿舍进行随机发放，确保每一位同学问卷填写完整，当场收回，认真比对每份问卷填写完整，均为有效问卷。 3.数理统计法 利用EXCEL软件对本文的调查结果进行数据处理和分析。 二、研究结果与分析 3.1我校运动会学生的参与与关注情况 此次调查一共发放180份问卷，收回180份问卷，调查问卷首先了解学生参与运动会的角色，以及参与运动会的次数，根据调查数据统计，针对运动会中学生参与角色问题，反映出我校学生参加运动会的角色中,观众占所调查人数的55%，运动员占所调查人数的20%，工作人员占所调查人数的25%，在所调查的人数中同一年级之间参加过我校运动会的人数与未参加过我校运动会的人数所占比例大致相等，我校有大约一半的学生未参加过校运动会，同一年级中参加过我校运动会的学生参加次数也有较大差别。参加运动会保持积极主动心态的学生占总人数的65%，持消极被动心态的学生占35%。对学生参与运动会的参与动机调查，对于影响学生参与运动会持消极被动态度的因素，有以下几方面：参与度低、趣味性低、举办形式传统、运动员水平低、现场气氛不活跃、裁判工作不严谨等其他因素。 3.2我校运动会运动员参赛情况 调查了解运动员赛前训练状况，经调查数据统计，参赛运动员中有20%的运动员进行赛前训练，其中有80%的运动员的赛前训练是自发进行的，并没有正规的组织人员进行科学的训练，只有20%的运动员是有专业老师进行技术指导，进行了科学合理的运动训练。有80%的运动员表示未进行任何的运动训练，对参赛项目的动作技术不太了解。对运动器材的使用规则也并不了解。 运动员在比赛过程中出现运动损伤的因素有很多，主要有：对运动损伤预防的重要性认识不足；准备活动不充分；不良的心理状态；体育基础差；不良的气候变化。调查了解运动员在运动中出现运动损伤的情况，有40%的运动员未出现运动损伤，有60%的运动员出现了运动损伤，在出现运动损伤时有85%的运动员不懂运动损伤的急性处理原则，可能导致运动损伤的情况下出现二次损伤，再由工作人员送至医疗处进行损伤处理，对运动损伤的知识缺乏。 三、结论与建议 3.1完善运动会项目，提高学生参与兴趣 根据学生兴趣对学校运动会多设置一些娱乐性、趣味性强的项目，增强学生参加运动会的积极性，让学生在体会运动会紧张竞争的同时，在运动会中获得快乐和放松，特别是要设置一些集体类项目，以提高学生的合作意识和集体荣誉感，培养学生的社会适应力，为学生将来走向社会打下基础。可以将高校田径运动会改为体育节，符合师生的愿望，有利于调动各院系参加体育活动、体育竞赛的积极性，有利于高校群众性体育运动的均衡开展。 3.2增加学校体育课程，提高学生运动水平 学校针对学生体育知识欠缺方面适当增加学校体育选修课程，在课堂上让学生对各种体育运动有一个全面的了解，学习器材使用以及各项目技术动作，开展体育急救知识，学习在运动中出现运动损伤时的处理原则，让学生对体育运动有一个正确的认识，能更好的培养学生终身体育的意识。应为学生及运动员普及运动知识，讲解运动损伤预防及处理知识，让运动员在积极参赛的同时减少运动损伤的发生，降低学生受伤的可能性。学校在赛前开放学校运动场地及运动器材让运动员在赛前进行相关的运动训练，提高运动员身体素质技术水平，提高比赛的整体水平。 3.3提高比赛服务，提高比赛公正性 在赛前进行裁判员培训，要求裁判员对于所要制裁项目比赛规则清楚掌握，减低制裁失误率，提高比赛公正性。 参考文献 [1]何毅,唐诗茵.大学生运动会积极性统计调查分析[J].体育人文社会学,2012,2(21):66-68. [2]陆杰.把运动会真正还给学生[J].体育教育,2014(6):120. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/17292c88bb0d6c85ec3a87c24028915f804d84a3.html