澳洲大学补充评估报告 自20世纪70年代以来，澳大利亚政府鼓励高校对其质量进行批判性地监控，在整个80年代，普遍偏重效率、效果的改善和责任意识的提升，到80年代中期，联邦政府出资开展核心学科的评估，尽管质量保障的重要性在评估中显露无疑，但仍无法保证高校依照评估结果采取后续行动。 至80年代末90年代初，随着大规模结构调整和高校就读人数的增加，联邦政府逐渐由学科评估转向了高校整体评估，出台了一系列有益于教学、科研水平提高的方法；同时，那些切实把学校办学使命和目标内化至质量保障措施的一流高校可获得政府额外资助。 1992年，政府成立质量保障委员会（The Committee for Quality Assurance），该委员会在质量审计的问题咨询、决策流程、资金分配等方面发挥着重要作用。自1998年开始，所有每三年接受资助的机构均需向联邦政府提供《高校质量保障和提高计划》，该计划大体包括高校在相关教学、科研、管理和社会服务方面的目标、任务，实现目标所已采取的策略详解，成效测评所采用的指标等。 该计划可使政府向公众通报澳大利亚各高校的办学质量及其保障程序，也有利于学生据此寻找到符合其专门需求的最佳选择。2000年3月，就业、教育、培训及青年事务部长委员会出台了两项新的举措，以进一步强化澳大利亚高等教育质量保障框架，即成立独立的审计机构一一澳大利亚大学质量署。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/178e4e1c0422192e453610661ed9ad51f01d5485.html